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25年前上海誕生了全國第一批商學(xué)院,如今上海已經(jīng)12所高校開設(shè)了mba課程。面對激烈的市場競爭,上海的各大商學(xué)院努力打造自身的特色,將高端人才的培養(yǎng)引領(lǐng)到了更高的階段。對mba教育而言,今年最大的新聞就是2016年12月1日起非全日制mba將納入全國碩士研究生統(tǒng)一考試,2017年研究生考試的報名時間將于2016年10月31日22時截止,考試進入最后的報名倒計時。直面這一變化,本期我們特別推出“2016年商學(xué)院‘g12’特別策劃”,聚焦研究生考試改革對于mba項目的影響,探尋滬上各大商學(xué)院的特色mba項目和獨有的人才培養(yǎng)模式。
畢業(yè)單證變雙證
非全日制mba含金量增加
一直以來,碩士學(xué)位的身份總是被人們所“追捧”。無論是工作崗位的要求還是個人能力的體現(xiàn),許多人將研究生學(xué)位作為了一種占有較大分量的評判因素,每年備戰(zhàn)研究生考試的人更是數(shù)不勝數(shù)。而許多職場人士由于多重因素的影響,選擇利用周末和節(jié)假日的時間進行比較靈活的非脫產(chǎn)學(xué)習(xí),獲得“碩士學(xué)位”,而沒有相應(yīng)的學(xué)歷證書。
值得注意的是,今年是在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位招生工作取消全國聯(lián)考,以非全日制研究生教育形式納入國家招生計劃和全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試的第一年。本次改革對于在職人士而言,利好之一可能就是非全日制mba畢業(yè)之后能夠獲得與全日制mba具有同等法律地位和相同效力的學(xué)位證書和學(xué)歷證書,也就是我們常說的“雙證”。從“在職”到“非全日制”,單證變雙證,學(xué)歷含金量相應(yīng)也提高了,這對于報考在職mba的考生來說無疑是值得的。
按照國家教育部門的規(guī)定,2016年12月1日后錄取的研究生,從培養(yǎng)方式上按全日制和非全日制形式區(qū)分,二者實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準。也就是說,從2017年起,“在職mba”的說法將不復(fù)存在,并且要與全日制mba“放在一個籃子里”進行考試。
上海大學(xué)mba教育管理中心辦公室副主任姚佳岑表示:“全日制與非全日制的考生參加統(tǒng)一考試意味著整體考分可能會有所提高,而國家線也可能會相應(yīng)提升。這對于考生而言,就要花更多時間在準備考試上。對于部分商學(xué)院而言,則可能會流失一部分考生。因此為了吸引更多的優(yōu)質(zhì)考生,商學(xué)院就要有更高的辦學(xué)質(zhì)量與突出的辦學(xué)特色。”
商學(xué)院要提高辦學(xué)質(zhì)量
打造品牌影響力
“教學(xué)質(zhì)量是商學(xué)院品牌的保障。”上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院副院長田新民強調(diào),“此次mba考試改革對于交大安泰的影響并不大,我們的生源還是非常充足,這就是源于我們教學(xué)質(zhì)量的保證,源于交大安泰品牌的保障。”
“大學(xué)的‘貴族精神’是最講規(guī)則的。”上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院mba項目主任胡海鷗表示,“商學(xué)院的管理一定要堅持原則,不計后果地違背原則只會讓自己的品牌快速倒下。”
隨著新政策的出臺,考生對于mba培養(yǎng)院校的培養(yǎng)特色、培養(yǎng)質(zhì)量有了更高要求。不可否認的是存在部分院校辦學(xué)定位不準,在mba辦學(xué)過程中存在有失規(guī)范的現(xiàn)象。此次研究生改革對于商學(xué)院的發(fā)展也具有一定的促進作用。一部分院校將更好更快發(fā)展,而一些實力不足的培養(yǎng)院校由于生源萎縮而會被逐步淘汰。更具實力和競爭力的商院校及mba項目將被保留并持續(xù)發(fā)展。因此,優(yōu)質(zhì)院校的選擇是也考生在報考階段需考慮的重要因素。
非學(xué)位教育將迎來利好“春天”
隨著經(jīng)濟和社會環(huán)境的發(fā)展,中國的企業(yè)越來越具有自己的特征,在商業(yè)模式的轉(zhuǎn)型、管理制度的變革、科學(xué)技術(shù)的突破等方面,都有很多可以深入研討的課題,商學(xué)院也在試圖為研究者與企業(yè)家提供更多可供選擇的相互交流溝通,共同應(yīng)對挑戰(zhàn)的課堂。例如中外合作mba項目,高管教育等。在學(xué)位教育越來越規(guī)范化的同時,這些非學(xué)位教育也將迎來利好的“春天”。
交大安泰高管教育中心主任彭娟表示,教育的目的不是將研究成果束之高閣,而是幫助企業(yè)解決實際問題。高管教育從務(wù)實出發(fā),從企業(yè)高管層面幫助企業(yè)更具競爭力,從政府管理層面推動國家經(jīng)濟發(fā)展。相對于學(xué)歷,高管教育更加注重管理知識的實踐應(yīng)用,其定制化的課程便得到了許多企業(yè)家和中高層管理者的青睞。
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