考研試題有誤 處理不能含糊

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　全國(guó)研究生考試剛剛結(jié)束，報(bào)考中國(guó)傳媒大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的考生卻憂心忡忡。“專(zhuān)業(yè)課考卷上，有一道分值為25分的題目出錯(cuò)了。”經(jīng)過(guò)校方商議，初步?jīng)Q定對(duì)試卷出錯(cuò)部分“不計(jì)分值”，多出的分值將重新安排在卷面的其他題目上。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。正如很多網(wǎng)友認(rèn)為的那樣，對(duì)于研究生考試，不可能十全十美，不必苛求完美。的確，我們不可能能十全十美，我們也應(yīng)該容許犯錯(cuò)，但像試題有誤的問(wèn)題可不是小問(wèn)題，理應(yīng)避免。
不管對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，還是對(duì)出題者而言，試題都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于考生而言，考研可不是一件輕松的活，為了參加考試，在物質(zhì)和精神上都付出了不少，一次試題有誤，完全可能導(dǎo)致一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的浪費(fèi)。“不計(jì)分值”看起來(lái)公平，但在考試當(dāng)中也有失公允，畢竟考試還涉及考試策略等因素，錯(cuò)誤試題難免影響考生答題。只有嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和全面的試題方能樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌駱�，才有利于公平，才能讓高校選出合適的優(yōu)秀人才。

于出題者而言，作為專(zhuān)業(yè)課的老師命制的試題就更不應(yīng)該出現(xiàn)差錯(cuò)。一是程序上的問(wèn)題，一般的考試，命制試卷至少有兩個(gè)人，一個(gè)是出題者，一個(gè)是審題人，作為選拔人才的研究生考試，在命制試題上是不是這樣呢?若不是，又是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題?二是作風(fēng)問(wèn)題，試卷之所以會(huì)有誤，與出題者、審題者的工作作風(fēng)、態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)密切相關(guān)。

誠(chéng)然，面對(duì)試題有誤，涉事學(xué)校作出了積極回應(yīng)，并采取了自認(rèn)為可以讓人滿意的措施，但是這樣的失誤若是在印刷前的命題過(guò)程被發(fā)現(xiàn)了，把問(wèn)題扼殺在搖籃之中，豈不是更好?

表面看來(lái)，“不計(jì)分值”把試題有誤問(wèn)題解決了，但事情不能這樣草率結(jié)束。為了避免類(lèi)似事情的發(fā)生，應(yīng)該實(shí)行倒查機(jī)制，看到底是程序上的問(wèn)題，還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)問(wèn)題?查清問(wèn)題的發(fā)生到底與誰(shuí)有關(guān)?也許有人會(huì)說(shuō)這是小題大做，可能會(huì)傷及同事之間的感情。但為了給考研考生和社會(huì)一個(gè)交代，為了避免類(lèi)似事情的再次發(fā)生，涉事高校應(yīng)該有“刮骨療傷”的措施。