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北師大、華師大等名校的碩士畢業(yè)生,自愿到上海郊區(qū)當(dāng)“孩子王”。記者日前獲悉,滬上部分農(nóng)村幼兒園探索引進(jìn)碩士研究生,這批高知群體的加盟,在幼兒園帶班和科研方面產(chǎn)生了獨(dú)特的“鯰魚(yú)效應(yīng)”。
近年來(lái),本市郊區(qū)每年都新增幼兒園50多所,硬件按照高標(biāo)準(zhǔn)配置,“軟件”相應(yīng)也要升級(jí)。目前全市幼兒園教師中,本科及以上學(xué)歷教師已占四成,還有兩三百名名校畢業(yè)的碩士“加盟”,不少碩士來(lái)到崇明長(zhǎng)興、嘉定黃渡等農(nóng)村幼兒園任教。
活動(dòng)室里新玩具多多,起居室寬敞明亮,風(fēng)雨走廊成為孩子們的作品墻,還有游泳池碧波蕩漾……位于川沙鎮(zhèn)華夏二路的南門(mén)幼兒園是浦東農(nóng)村地區(qū)中唯一的市級(jí)示范園,新園舍一流的硬件設(shè)施,不僅讓鎮(zhèn)上孩子喜笑顏開(kāi),還吸引了附近不少白領(lǐng)的孩子。園長(zhǎng)龔衛(wèi)玲介紹,2009年浦東新區(qū)教育局招聘到北師大的碩士顧理瀾,特地配備過(guò)來(lái)增強(qiáng)“兵力”,后又陸續(xù)從華師大引進(jìn)了3名碩士。
名校碩士當(dāng)“孩子王”,又是從大都市來(lái)到偏遠(yuǎn)農(nóng)村,不可避免產(chǎn)生一些心理“落差”。龔衛(wèi)玲說(shuō),北師大、華師大等學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)每年只培養(yǎng)二三十位碩士,很“金貴”,園方擔(dān)心這些“高材生”不能長(zhǎng)留。但實(shí)際上,喜歡孩子、熱愛(ài)幼教的小顧擔(dān)憂的卻是如何進(jìn)入角色,“老教師們心靈手巧,折紙、畫(huà)畫(huà)、安撫孩子,我們都難望其項(xiàng)背。”如何避免眼高手低、更好地學(xué)以致用,成了小顧等人首要思考的問(wèn)題。
目前,多數(shù)幼兒園的碩士老師都從當(dāng)班主任入門(mén),但同樣當(dāng)老師,他們卻擁有更多的專業(yè)眼光。“大家說(shuō),小胡的樓搭得高不高?”自由活動(dòng)時(shí)間,顧理瀾一下子讓“小搗蛋”小胡成了全班的焦點(diǎn)。面對(duì)同學(xué)的掌聲,小胡還流露出一點(diǎn)羞怯。顧理瀾說(shuō),小胡原本很不合群,喜歡自己啃手指頭,總破壞別人的玩具。“這是孩子缺乏安全感,希望被關(guān)注,但又自卑的心理在作怪。”為此,顧理瀾每天都對(duì)小胡進(jìn)行觀察分析,并時(shí)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫他“樹(shù)立形象”。一年多的跟蹤培養(yǎng)后,小胡如今已成了全班都喜歡的好孩子。
碩士到農(nóng)村當(dāng)“孩子王”是否大材小用?專家認(rèn)為,幼教更需要高層次人才,“小學(xué)初中偏重于教,幼兒園要兼顧‘教’和‘養(yǎng)’,在性格形成、認(rèn)知規(guī)律等方面的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。”園長(zhǎng)們介紹,這批碩士老師在文獻(xiàn)檢索、前沿學(xué)術(shù)成果跟蹤、科研課題設(shè)計(jì)等方面,不斷讓幼兒園取得突破。崇明長(zhǎng)興幼兒園的兩名男碩士依托“男性+研究生”的自身優(yōu)勢(shì),邊帶班邊探究“如何培養(yǎng)孩子的陽(yáng)剛之氣”課題,成為廣受歡迎的“哥哥老師”,同時(shí)也激發(fā)了周圍同事琢磨教學(xué)、投身教研的熱情,使農(nóng)村幼兒園專業(yè)水平得以整體提升。
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