杭師大培養(yǎng)碩士新方式 研究生進小學既當老師又當學生

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昨日下午，杭州師范大學初等教育學院與崇文實驗學校簽訂了教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，雙方將實現(xiàn)小學教育充分融合，實行工作式學習研究，研究生可帶著課題進入小學進行工作式學習研究，廣泛接觸小學教師、研究生導師、學生及家長，使研究與實踐有機融合。

17名研究生中有4名研究生已經(jīng)在崇文實驗學校接受全程融入式培養(yǎng)。而這4名研究生中2名參加語文教學，2名參加數(shù)學教學，帶他們的導師都是崇文實驗學校最優(yōu)秀的老師，其中兩名老師還是特級教師。

胡昌，杭州建德人，是初教院11級的小教班研究生，已經(jīng)在崇文實驗學校實習近兩個月，收獲頗多。

“學院的全程融入式培養(yǎng)方式效果很好，不到兩個月我已經(jīng)和班級里的小朋友打成一片了，只要學生看到他都會叫他‘大胡子叔叔’。”胡昌說，他教的是數(shù)學，在導師的帶領下學習到很多新知識，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢熟悉怎樣做一名小學教師。

胡昌在實習的兩個月里還沒有正式上過課，基本都在聽課，導師教會他的第一件事就是“觀察”，在小學教育里，教師的觀察力是非常重要的，因為要顧及到每個學生，必須學會敏銳的觀察力。

“比如今天和昨天，同個學生玩筆次數(shù)的變化就能表現(xiàn)出學生的心理變化，數(shù)據(jù)上升到一定的次數(shù)，那么教師這會兒就要開始干預學生的心理。”

對于4名研究生的表現(xiàn)，崇文實驗學校虞大明校長表示很滿意，“研究生的前期學歷是基礎，教學實踐是能力的體現(xiàn)，現(xiàn)在學生要做的就是要突破自我，好好學習，學會把理論用于實踐。”

除了研究生進小學實踐學習，全程融入式培養(yǎng)中還有大學教授授課走進小學，為小學老師講座授課，小學教師也可充分享受大學師資。