考研與就業(yè)，你會(huì)怎樣抉擇？

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年考研報(bào)考人數(shù)達(dá)到290萬(wàn)人，增幅達(dá)21.8%�？佳腥藬�(shù)連年增加，屢創(chuàng)新高。在競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加的情況下，本科畢業(yè)生是選擇考研還是選擇就業(yè)，成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

考研擴(kuò)招　人數(shù)攀升

據(jù)《2019年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》顯示，近年來(lái)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，在畢業(yè)生就業(yè)壓力、非全日制納入統(tǒng)考、研究生招生擴(kuò)招等因素的刺激下，碩士研究生報(bào)名人數(shù)呈現(xiàn)快速上升趨勢(shì)。同時(shí)，研究生招生人數(shù)也在逐年上升。

“雙一流”建設(shè)啟動(dòng)后，高校發(fā)展進(jìn)入新的競(jìng)爭(zhēng)階段，著名大學(xué)在穩(wěn)定甚至縮減本科培養(yǎng)規(guī)模的同時(shí)，均大幅擴(kuò)大研究生教育。從2019年招生計(jì)劃看，42所雙一流大學(xué)建設(shè)高校中有28所高校大幅增加了招生計(jì)劃。

以復(fù)旦大學(xué)為例，復(fù)旦大學(xué)2017年計(jì)劃招生人數(shù)增加1800人，達(dá)到5500人，其中招生計(jì)劃中增加了非全日制學(xué)習(xí)方式。2018年計(jì)劃招生人數(shù)與2017年基本持平。2019年計(jì)劃招生人數(shù)又增加700人，達(dá)到6300人。

夢(mèng)想追求　已成執(zhí)念

在某考研機(jī)構(gòu)舉辦的考研講座上，記者見(jiàn)到了前來(lái)聽(tīng)講座的西安電子科技大學(xué)大二學(xué)生李佳。“高考結(jié)束后填報(bào)了志愿，我沒(méi)能如愿進(jìn)入心儀的院校，我希望通過(guò)考研實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。”李佳向記者說(shuō)。雖說(shuō)很多學(xué)生在大三才會(huì)開(kāi)始準(zhǔn)備考研相關(guān)事項(xiàng)，但在考研難度日益增加的情況下，李佳從大二開(kāi)始就早早準(zhǔn)備考研了。

趙毅是長(zhǎng)安大學(xué)的一名學(xué)生，為了圓自己和家人的一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，他每天6時(shí)起床，學(xué)習(xí)到23時(shí)才上床休息。從初一起便對(duì)媒體產(chǎn)生了濃厚興趣，視頻制作一直都是他最大的愛(ài)好，從事傳媒工作是他最大的夢(mèng)想，可是，高考后他沒(méi)能考取自己的目標(biāo)學(xué)校。“圓自己的‘傳媒夢(mèng)’。”在談到考研時(shí)，趙毅說(shuō)，“我高三復(fù)讀過(guò)一年，但還是沒(méi)能考上心儀的中國(guó)傳媒大學(xué)。4年來(lái)，我一直都沒(méi)有放棄對(duì)這個(gè)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。”趙毅在入學(xué)第一天起就定下了“保證專業(yè)學(xué)習(xí)，朝著夢(mèng)想前進(jìn)”的目標(biāo)。學(xué)習(xí)期間，校外傳媒廣告公司成了他理論聯(lián)系實(shí)際最好的“實(shí)踐基地”。這個(gè)從前期策劃、現(xiàn)場(chǎng)拍攝到后期制作的過(guò)程，讓他結(jié)識(shí)了許多志同道合的好友，享受到了快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn)，提升了傳媒工作的能力。去年12月他如愿以償圓了自己的“傳媒夢(mèng)”。趙毅對(duì)記者說(shuō)，追求夢(mèng)想現(xiàn)在已經(jīng)成為許多學(xué)生的一個(gè)執(zhí)念。

讀書(shū)深造　不斷學(xué)習(xí)

考研的主力軍多為應(yīng)屆本科畢業(yè)生。許多學(xué)生在大學(xué)生活中認(rèn)為自己并未學(xué)習(xí)到太多與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，還不具備當(dāng)前就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生所要求的工作能力，或是對(duì)已經(jīng)找到的工作還有諸多不滿，因此他們不愿急于就業(yè)，想通過(guò)考研的方式，在校園中繼續(xù)提升自己的綜合素質(zhì)，延緩擇業(yè)就業(yè)的時(shí)間。這也是較多大學(xué)生選擇考研的一個(gè)原因。

“研究生學(xué)歷就是我們?cè)谇舐殨r(shí)候的一塊敲門(mén)磚。”在長(zhǎng)安大學(xué)讀研究生一年級(jí)的劉洋對(duì)記者說(shuō)。兩年前，劉洋本沒(méi)有讀研究生的打算，但大四求職時(shí)屢屢碰壁，他意識(shí)到了研究生學(xué)歷的重要性，于是全力備考，在去年拿到了研究生錄取通知書(shū)。

但劉洋的研究生同學(xué)馬倩倩則是一心想走科研路。馬倩倩來(lái)自該校化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)，她在本科階段就覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠全面，因此選擇繼續(xù)讀研究生，進(jìn)入更高層次的學(xué)術(shù)殿堂，也更希望通過(guò)碩士研究生階段的學(xué)習(xí)，獲得博士研究生的教育資格。

根據(jù)中國(guó)教育在線網(wǎng)站調(diào)查顯示，在選擇研究生類別時(shí)，學(xué)生報(bào)考專業(yè)型碩士的意愿更高，達(dá)到56%。專業(yè)型碩士也成為研究生教育的主體。考生選擇專業(yè)型碩士的原因，首先是可以獲得更多專業(yè)技能，其次是由于難度低于學(xué)術(shù)型碩士，第三是因?yàn)閷W(xué)制時(shí)間短。

周明是陜西師范大學(xué)的一名非全日制研究生，本已經(jīng)工作的他，去年又選擇重返校園讀研。“我來(lái)讀研究生的原因很簡(jiǎn)單，工作了幾年想要升職，但學(xué)歷不夠用，所以考了非全日制的研究生，多拿個(gè)學(xué)歷，為以后做準(zhǔn)備。”周明對(duì)記者說(shuō)。

十字路口　何去何從

眼下，有的學(xué)生認(rèn)為提高自己的學(xué)歷層次，就能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，于是在大學(xué)期間把考研作為唯一目標(biāo)而選擇考研;有的學(xué)生其實(shí)并不想讀研究生，但受到“總歸要有研究生學(xué)歷”的影響而盲目跟從，導(dǎo)致讀研就沖著一紙文憑而去。

西北大學(xué)研究生徐紅曉對(duì)記者表示：“作為過(guò)來(lái)人，我還是建議大家不要先著急去盲目地選擇考研或工作。要先找到適合自己的發(fā)展方向，結(jié)合行業(yè)狀況、發(fā)展趨勢(shì)以及就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行綜合分析，再確定是要考研還是工作。考研是否有利于就業(yè)，至今也沒(méi)有一個(gè)明確的定論。不過(guò)有一點(diǎn)需要注意的是，不管是就業(yè)還是考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，看清自己的位置。”考研這個(gè)過(guò)程十分枯燥，需要承受的壓力也很大，考研與就業(yè)也并沒(méi)有最佳選擇，適合自己的就是最好的選擇。

“我原本也想通過(guò)考研來(lái)彌補(bǔ)自己本科學(xué)歷的不足，但是考慮再三，還是選擇了就業(yè)。”提起考研，就讀于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的大四學(xué)生尹雨一下打開(kāi)了話匣子，“大一進(jìn)校我就想考研究生，也一直堅(jiān)定信心，一定要考上。但是由于對(duì)各個(gè)行業(yè)并不了解，也不清楚自己到底想讀什么專業(yè)的研究生，就一直沒(méi)有定下來(lái)。”其實(shí)，像尹雨這樣只是有著考研的想法，但具體實(shí)施起來(lái)又感覺(jué)無(wú)從下手的人很多。后來(lái)尹雨覺(jué)得古代文學(xué)這個(gè)專業(yè)不錯(cuò)，自己又有興趣，在查閱了大量資料后，決定報(bào)考南京師范大學(xué)的古代文學(xué)專業(yè)。可這時(shí)，一年一度的“金九銀十”企業(yè)招聘會(huì)走進(jìn)了學(xué)校，尹雨本來(lái)只是抱著試試看的心態(tài)參加招聘會(huì)，居然幸運(yùn)地拿到了美的集團(tuán)的入職通知。在征求了眾多親戚、師長(zhǎng)和朋友的意見(jiàn)，查詢了相關(guān)資料后，她覺(jué)得這份工作確實(shí)很適合自己，對(duì)以后的發(fā)展也很有幫助，就放棄了繼續(xù)考研的想法。

今日評(píng)說(shuō)

從更廣闊視野看考研

喜順

在民間關(guān)于最難的“六大考試”中，排名法考和高考之后的考研，盡管總?cè)藬?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中考和高考，影響力卻在逐年遞增。作為我國(guó)高等教育體系中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，每年全社會(huì)圍繞考研的人數(shù)變化、題目難易、熱門(mén)行業(yè)等話題，乃至猜題、培訓(xùn)、資料、復(fù)習(xí)等“考研生態(tài)鏈”，總會(huì)形成多波次關(guān)注的熱點(diǎn)。

根據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)，2019年考研報(bào)考人數(shù)達(dá)290萬(wàn)人，比2018年激增52萬(wàn)人，增幅達(dá)21.8%，創(chuàng)歷史新高。單從報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)的幅度來(lái)看，這確實(shí)是一大新聞。然而，倘若以為這其中“虛火重”“泡沫多”，顯然是沒(méi)有從更廣闊的視野來(lái)看待這一變化。

理論上，影響我國(guó)研究生總?cè)藬?shù)變化的因素有人口基數(shù)、人均GDP以及高等院校數(shù)量等。一般認(rèn)為，影響我國(guó)研究生總?cè)藬?shù)的最直接因素，是個(gè)人的高薪資待遇、高品質(zhì)生活這些內(nèi)在需求和整個(gè)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的外在要求，在更高學(xué)歷方面構(gòu)成疊加，進(jìn)而在考研這個(gè)環(huán)節(jié)形成“風(fēng)景線”。也就是說(shuō)，在我國(guó)高等教育錄取率和招生總?cè)藬?shù)保持穩(wěn)定的前提下，考研大軍總量仍將保持穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。

一定意義上，我國(guó)作為世界貿(mào)易第一大國(guó)、制造業(yè)第一大國(guó)和人口第一大國(guó)，在消費(fèi)電子產(chǎn)品、通信設(shè)備、高速列車(chē)、物聯(lián)網(wǎng)、芯片、軟件等方面具有全球領(lǐng)先的技術(shù)和實(shí)力，在電動(dòng)車(chē)、風(fēng)機(jī)、核能、太陽(yáng)能光伏、節(jié)能產(chǎn)品等方面早已躋身大國(guó)之列，綜合看，我們的研究生總?cè)藬?shù)不是多了，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以美國(guó)為例，自2000年以來(lái)，美國(guó)25歲及以上人口中，最高學(xué)位為碩士的人數(shù)翻了一番，達(dá)到2100萬(wàn)人。在美國(guó)成年人口中，13.1%的人擁有碩士學(xué)位、專業(yè)碩士學(xué)位或博士學(xué)位。我國(guó)的研究生總量占人口的比例大概在0.5%至0.55%之間。如果把考研置于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興大業(yè)的大視野下，全社會(huì)仍然需要為此付出巨大努力。

至于說(shuō)到該不該考研和考什么專業(yè)?是為了學(xué)術(shù)研究還是為了薪資待遇?是隨波逐流還是堅(jiān)守夢(mèng)想?在我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步向全球產(chǎn)業(yè)鏈的上游轉(zhuǎn)移過(guò)程中，在知識(shí)成為社會(huì)治理以及文明進(jìn)步的一個(gè)亮點(diǎn)之時(shí)，考研，無(wú)疑也是個(gè)體磨煉提升自己一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

專家訪談

應(yīng)冷靜看待考研

本報(bào)記者　喜順　實(shí)習(xí)生　尹譽(yù)蓉　趙子祎

2019年全國(guó)碩士研究生招生考試的報(bào)考規(guī)模較上年增加52萬(wàn)人，增幅達(dá)21.8%�？佳羞@一話題的熱度也隨之一升再升，不論是在校大學(xué)生，還是在職人員，越來(lái)越多的人加入考研大軍。近日，記者就如何理性看待“考研熱”，分別專訪了西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英文學(xué)院副院長(zhǎng)芮小河和長(zhǎng)安大學(xué)文學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)杜波。

芮小河認(rèn)為，研究生教育是國(guó)家培育高層次人才，構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系的重要途徑。目前，世界各國(guó)對(duì)高層次人才的需求仍然很大，許多國(guó)家已經(jīng)放寬研究生教育的準(zhǔn)入條件，以此來(lái)吸引和培養(yǎng)更多高端人才。在我國(guó)，研究生報(bào)考人數(shù)逐年增加，既順應(yīng)了當(dāng)前國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是我國(guó)科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的需要。同時(shí)，近年來(lái)專業(yè)型碩士的報(bào)考人數(shù)逐年增多，體現(xiàn)出考生心態(tài)由單純追求理論研究學(xué)習(xí)向注重應(yīng)用實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了以職業(yè)應(yīng)用為主要目標(biāo)的研究生教育機(jī)制的建立與健全，也為各行各業(yè)的發(fā)展定向培養(yǎng)了高層次人才。專業(yè)型碩士的熱度升高，也表明越來(lái)越多的考生明確了研究生教育的意義。

芮小河說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生考研大多是為了提升自身價(jià)值，想讓日后的求職之路更加平坦廣闊，但其中也不乏存在逃避就業(yè)壓力、盲目跟風(fēng)等消極原因。大學(xué)老師應(yīng)該從自身的經(jīng)歷出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“考研觀”，并根據(jù)學(xué)生的資歷及個(gè)性特點(diǎn)，合理指引他們認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)劣勢(shì)，規(guī)劃出一條適合的發(fā)展之路。研究生教育的意義在于進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)和應(yīng)用能力，而不是單純?yōu)樽约?ldquo;鍍金”。研究生學(xué)習(xí)階段更加依靠自主學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即便是獲得了碩士學(xué)位，也無(wú)法提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，仍會(huì)遭遇就業(yè)難題。

芮小河從高等教育角度談了自己的看法，他說(shuō)，考研熱度的上升也對(duì)研究生教育提出了新的要求。我國(guó)目前仍然存在研究生教育資源缺乏、培養(yǎng)模式不完善、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)等問(wèn)題，急需正視與解決。同時(shí)，如何增進(jìn)中外學(xué)術(shù)文化交流、培育高質(zhì)量的研究生、更好貼合科技創(chuàng)新與人才市場(chǎng)的需求、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研更好地合作發(fā)展，都將是高校開(kāi)展研究生教育首要思考的問(wèn)題。考生應(yīng)該冷靜看待考研，結(jié)合自身的特點(diǎn)與需求，理智決定是否走上考研之路，選取合適的學(xué)位類型。高校也不能因?yàn)榭佳腥藬?shù)增多，盲目放寬準(zhǔn)入條件或縮減招生規(guī)模，而應(yīng)該反思教育活動(dòng)開(kāi)展中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)解決。

杜波認(rèn)為，大學(xué)生選擇考研或者就業(yè)，抑或是選擇未來(lái)從事哪個(gè)行業(yè)，其實(shí)是沒(méi)有好壞之分的，最重要的是根據(jù)自己的情況來(lái)進(jìn)行判斷。正因?yàn)槊總�(gè)人的境遇不同，性格不同，興趣愛(ài)好不同，每個(gè)人所走的道路才會(huì)各有差異。

杜波希望大學(xué)生如果在就業(yè)還是考研的問(wèn)題上猶豫不決時(shí)，最好先問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：第一，自己考研的目的是什么，是為了拿一個(gè)文憑還是真心覺(jué)得自己想要通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)和提升自己的不足?第二，自己未來(lái)理想的工作是什么樣的，是否需要通過(guò)讀研究生來(lái)支撐才能得以實(shí)現(xiàn)?第三，自己是否喜歡讀書(shū)、讀文獻(xiàn)，喜歡思考問(wèn)題?當(dāng)回答這三個(gè)問(wèn)題之后，自然就會(huì)清楚自己的選擇了。其實(shí)，選擇就業(yè)或是考研都需要與自己未來(lái)的長(zhǎng)期目標(biāo)相匹配，而長(zhǎng)期目標(biāo)又最好和自己的性格愛(ài)好相吻合。