中國(guó)傳媒大學(xué)2022年碩士研究生招生專業(yè)介紹——傳播學(xué)(050302)

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 中國(guó)傳媒大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

傳播學(xué)專業(yè)(050302)

一、專業(yè)概況與培養(yǎng)目標(biāo)

1、專業(yè)概況新聞學(xué)院從 1998 開始招收傳播學(xué)專業(yè)的研究生，是全國(guó)最早開設(shè)傳播學(xué)研究生專業(yè)的院校之一，也是中國(guó)傳播學(xué)研究生教育的引領(lǐng)者之一。2017 年傳播學(xué)所在新聞傳播學(xué)科入選教育部雙一流建設(shè)學(xué)科。二十余年來為中國(guó)新聞傳播學(xué)行業(yè)、新聞傳播學(xué)術(shù)界培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才。其中，傳播研究方法、傳播心理學(xué)等研究方向都在全國(guó)屬于首創(chuàng)，并在全國(guó)屬于領(lǐng)先地位。隨著社會(huì)的發(fā)展和媒介生態(tài)環(huán)境的變遷，該專業(yè)新增了互聯(lián)網(wǎng)傳播研究方向，將原有的傳播研究方法研究方向升級(jí)為計(jì)算傳播學(xué)研究方向，繼續(xù)發(fā)展傳播心理學(xué)專業(yè)研究，創(chuàng)造了一個(gè)面向未來、全方位的傳播學(xué)人才培養(yǎng)體系。

2、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底、較強(qiáng)的科研能力與媒介實(shí)踐能力，兼具國(guó)際視野與本土關(guān)懷，能夠獨(dú)立從事專業(yè)研究或信息傳播、宣傳等相關(guān)工作的專業(yè)技能，致力于為國(guó)家培養(yǎng)政治素養(yǎng)過硬的高素質(zhì)、高層次傳播專業(yè)人才。

二、研究方向與研究?jī)?nèi)容

13. 傳播心理學(xué)方向

傳播心理學(xué)是新聞傳播學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科，從心理學(xué)視角強(qiáng)化新聞傳播學(xué)研究的廣度和深度。本學(xué)科采用科學(xué)主義與人文主義相結(jié)合的多元研究取向，突出問題意識(shí)，探索新聞傳播活動(dòng)中傳受雙方特有的心理活動(dòng)規(guī)律，為傳播效果研究提供心理依據(jù)與策略。本方向師資實(shí)力雄厚，擁有國(guó)內(nèi)最先組建、并保持領(lǐng)先地位的新聞傳播心理研究團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)多學(xué)科跨界復(fù)合型人才，畢業(yè)生適合進(jìn)入新聞傳播業(yè)界、研究咨詢機(jī)構(gòu)、高校等領(lǐng)域從事傳播實(shí)踐與理論研究相關(guān)工作。

14. 計(jì)算傳播學(xué)方向

計(jì)算傳播學(xué)方向旨在培養(yǎng)能夠運(yùn)用融媒體時(shí)代最新技術(shù)手段，解決和探索新聞傳播領(lǐng)域最新現(xiàn)象的學(xué)術(shù)型人才。該方向人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握實(shí)證研究方法，包括量化研究方法和質(zhì)性研究方法的理論及應(yīng)用，擁有大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能媒體技術(shù)，具有廣闊的學(xué)術(shù)視野，聚焦當(dāng)下新聞傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，通過科學(xué)可行的信息收集、處理和分析過程，建立、檢驗(yàn)理論模型，深層次探索人類傳播活動(dòng)的客觀規(guī)律和傳播效果。

15. 互聯(lián)網(wǎng)傳播方向

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人類傳播發(fā)生了深刻的變化，傳播者從單一的大眾媒介演變?yōu)槎嘣�豐富的傳播主體;傳播活動(dòng)從大眾傳播時(shí)代晚期的“受眾中心”轉(zhuǎn)向市場(chǎng)思維導(dǎo)向的 “用戶驅(qū)動(dòng)”，受眾的主體性地位得到進(jìn)一步凸顯;傳播形態(tài)類型區(qū)隔弱化，大量傳播實(shí)踐兼具人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播等多種傳播形態(tài)。當(dāng)下的傳播實(shí)踐已經(jīng)顯示，互聯(lián)網(wǎng)傳播從政治生態(tài)、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)情緒、社會(huì)心理等方面對(duì)人類社會(huì)帶來了全方位的影響。這一系列的深刻變化為新聞傳播人才的培養(yǎng)提出了新的需求�；ヂ�(lián)網(wǎng)傳播方向致力于培養(yǎng)具備互聯(lián)網(wǎng)思維、掌握互聯(lián)網(wǎng)傳播基本規(guī)律、熟悉互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)的理論型和應(yīng)用型專業(yè)人才。

三、師資隊(duì)伍

傳播學(xué)專業(yè)擁有一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，包含長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授和國(guó)家級(jí)一流課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，目前共有 13 名正教授，14 名副教授。他們承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科以及北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重大、重點(diǎn)及一般科研項(xiàng)目的研究工作，并指導(dǎo)研究生完成高水平的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐創(chuàng)作。

四、人才培養(yǎng)

(一)主干課程

主干課程分為三個(gè)主要單元：(1)傳播歷史研究類課程、傳播理論類課程、傳播研究方法類課程、媒介學(xué)研究課程;(2)各研究方向類課程，例如互聯(lián)網(wǎng)群體傳播、符號(hào)與媒介敘事、技術(shù)發(fā)展與媒介變遷、數(shù)字新聞傳播實(shí)踐、傳播心理學(xué)、傳播與社會(huì)心理服務(wù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析、數(shù)據(jù)挖掘與可視化傳播、輿論學(xué)原理、輿論學(xué)應(yīng)用等;(3) 學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練類課程，如文獻(xiàn)導(dǎo)讀、學(xué)術(shù)寫作等。

(二)科研平臺(tái)

傳播學(xué)的科研平臺(tái)主要包括黨報(bào)黨刊研究中心、傳播心理研究所、 調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所、拉美傳媒研究所等。

(三)獲獎(jiǎng)及優(yōu)秀期刊論文、發(fā)明專利等

本專業(yè)研究生近 3 年年均獲得國(guó)內(nèi)、國(guó)際的學(xué)術(shù)或創(chuàng)作獎(jiǎng)項(xiàng)超過 20 項(xiàng)，近 3 年年均在《現(xiàn)代傳播》(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào))、《新聞與傳播研究》、《國(guó)際新聞界》等各級(jí)新聞傳播學(xué)期刊及國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表研究論文 200 余篇。

(四)學(xué)術(shù)交流

本專業(yè)與眾多國(guó)內(nèi)外一流高校、研究機(jī)構(gòu)和媒體建立了廣泛合作交流關(guān)系。本專業(yè)教師絕大部分有海外留學(xué)與學(xué)術(shù)交流經(jīng)驗(yàn)。在讀研究生有眾多機(jī)會(huì)參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。

(五)畢業(yè)生就業(yè)去向

本學(xué)科畢業(yè)生主要分布在各級(jí)媒體、中央及地方機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、高校及科學(xué)研究等單位，也有部分畢業(yè)生從事品牌推廣、媒體經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)工作，或選擇出國(guó)繼續(xù)深造。