高校掛科率排行榜網(wǎng)上走紅 榜首中國(guó)科大99.06%

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“沒有掛科的大學(xué)，便不是完整的大學(xué)”，這幾乎成了現(xiàn)代高校學(xué)子的一種共識(shí)。近日，一份名為《全國(guó)掛科率最高的185所學(xué)�！�的排行榜在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)以99.06%的掛科率位居榜首，“最弱”的是華北水利水電大學(xué)，僅有0.1%。河南省有7所高校“躺槍”，其中，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)以55.56%的掛科率位居第109位，成為河南省的“狀元”。

對(duì)此，有大學(xué)老師表示，這個(gè)排行榜掛科率高得太離譜，一般學(xué)校掛科率在5%~15%較為正常。

河南省七所大學(xué)“躺槍”

《全國(guó)掛科率最高的185所學(xué)校》最初由人人網(wǎng)網(wǎng)友“謝夢(mèng)非”發(fā)布在其網(wǎng)絡(luò)日志中。

據(jù)了解，謝夢(mèng)非是武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院2010級(jí)學(xué)生，開發(fā)了微信公共賬號(hào)“大學(xué)助手”。通過關(guān)注該賬號(hào)，學(xué)生可以發(fā)送自己的大學(xué)名稱，并登錄教務(wù)系統(tǒng)的賬號(hào)和密碼，就可以在微信上查看自己的成績(jī)等信息。這一過程中謝夢(mèng)非也獲得了查詢者的成績(jī)信息。謝夢(mèng)非在人人網(wǎng)日志中稱，這一排行榜就是“大學(xué)助手”根據(jù)全國(guó)3049所高校學(xué)生的期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)得出。

大河報(bào)記者看到，河南省共有7所高校上榜，分別為：109位的河南農(nóng)大（55.56%）、119位的鄭州航院（47.16%）、121位的河南工業(yè)大學(xué)（46.29%）、150位的鄭州大學(xué)（27.89%）、166位的鄭州輕工業(yè)學(xué)院（14.02%）、177位的黃河科技學(xué)院（4.3%）和最末位的華北水利水電大學(xué)（0.1%）。

對(duì)于這份榜單，有人表示與自己所了解的掛科率“差不多”，有人則大呼“太高了吧，不科學(xué)”。

“這么高的比例太不靠譜了，一般高校掛科率控制在5%~15%還是比較正常的。”鄭州輕工業(yè)學(xué)院的老師劉磊說(shuō)，數(shù)字可能是學(xué)生自己上傳成績(jī)，研發(fā)者只是按照接收的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不能反映真實(shí)情況，若基數(shù)小的話，掛科的比例自然會(huì)高。

數(shù)學(xué)最易“栽跟頭兒”

“不掛科的大學(xué)是不完整的，也是不科學(xué)的”，這句話中不僅僅有搞笑的成分，也有對(duì)一些大學(xué)考試的無(wú)奈。那么，大學(xué)期間哪門課最容易掛掉呢？

王海洋是河南某高校的學(xué)生，大學(xué)期間主修旅游管理專業(yè)，今年剛剛踏入工作崗位的他對(duì)掛科一事兒有自己的看法。“我們專業(yè)最容易掛科的科目就是高數(shù)啊”，王海洋說(shuō),“可能你都不會(huì)相信，要知道我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)生大部分都是文科生”，作為班長(zhǎng)的他很幸運(yùn)通過了這門考試，“我們班一共37個(gè)人，只有7個(gè)人過了高數(shù)這門課，可以說(shuō)是全軍覆沒”。

王海洋并不是個(gè)例，大河報(bào)記者采訪時(shí)了解到，大學(xué)期間，高數(shù)讓很多學(xué)生“愁斷了腸”。除了高數(shù)，大學(xué)生在體育和大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)部分也最容易“栽跟頭”。
增強(qiáng)課程科學(xué)性,

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是根本

掛科的科目畢竟是少數(shù)的，掛科的人也只有一小部分的。那么怎么才能在大學(xué)期間避免掛科從而“全身而退”呢？

王海洋作為高數(shù)考試的“幸存者”之一，向大河報(bào)記者表示，掛不掛科還是要靠自己的努力，不要老是動(dòng)歪腦筋，“我在高數(shù)考試前一個(gè)月就考試復(fù)習(xí)，每天都會(huì)抽出時(shí)間做題”。

對(duì)于體育和英語(yǔ)視聽說(shuō)這兩個(gè)“重災(zāi)區(qū)”，很多同學(xué)表示只要有積極的態(tài)度，還是很容易過的。“老師最看重的還是學(xué)生表現(xiàn)和上課態(tài)度。”鄭州一高校的學(xué)生向記者透露。

劉磊表示，大學(xué)生“掛科”主要和教育體制有關(guān)。國(guó)內(nèi)大學(xué)是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，學(xué)生從小學(xué)開始，發(fā)條越上越緊，但是進(jìn)了大學(xué)這個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境后，學(xué)生卻失去了方向和動(dòng)力。“學(xué)生只適合高中階段的應(yīng)試教育，大學(xué)的教學(xué)方式、考試方式和高中一旦不一樣，他們就適應(yīng)不了，紛紛過不了關(guān)了。”

劉磊認(rèn)為，減少“掛科”，學(xué)校要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力上想辦法，包括對(duì)他們進(jìn)行人生規(guī)劃、職業(yè)教育，以及在學(xué)校進(jìn)行課程改革，增強(qiáng)課程的科學(xué)性和趣味性等。