北師大應用心理專業(yè)碩士：喚醒被“催眠”的心理學

北師大心理學院的歷史可追溯到1902年，京師大學堂師范館在創(chuàng)辦之初即設立心理學為通習科目，1920年創(chuàng)建心理學實驗室，1980年成立心理學系，2001年成立心理學院。其有雄厚的教學和科研實力，多年來綜合實力位居全國之首。

走進北師大心理學院的注意力訓練實驗室，兩個10歲左右的孩子在讀書，他們前面各有個小車在轉動。原來，這是一個訓練兒童注意力的“腦電控制小車”游戲。這套系統(tǒng)正是利用神經(jīng)反饋技術，從腦電中提取注意力指標，通過無線信號控制小車的速度，再將注意力指標反饋給被試兒童，被試兒童可通過自我調(diào)節(jié)訓練自身的注意力。

談及專業(yè)碩士與學術碩士的區(qū)別，“這就是一個典型的實驗。”北師大心理學院專碩辦公室主任孫舒平介紹，“同是研究一個孩子生長發(fā)育不同階段發(fā)展的規(guī)律，專碩側重在實踐應用方面，在了解整個生長發(fā)育過程現(xiàn)象的基礎上，設計適應各年齡階段的培養(yǎng)與教育方式。”

除培養(yǎng)目標應用化外，專碩的特點還有學生背景多元化。來自各行各業(yè)的職場人士和各種學習背景的應屆生，組成豐富的學習隊伍。因此，采用模塊化、小組式學習等諸多創(chuàng)新學習方式也是專碩的一個重要特色。

案例教學縮短課堂和崗位的距離

在專業(yè)碩士培養(yǎng)方案改革的大背景下，北師大應用心理專碩(MAP)的獨特培養(yǎng)模式應運而生。以問題解決的實效性為導向，綜合運用來自自然科學和人文社會科學領域的理論、方法、技術與經(jīng)驗等，形成解決各種實際問題的心理學方法、技術與產(chǎn)品；以心理學應用的職業(yè)化為導向，更強調(diào)其應用與實際生活及工作相結合。

“案例教學”就是將理論和實踐緊密結合。這個本來應用在MBA專業(yè)的教學模式，如今被“拿來”在MAP中借鑒應用。學生可根據(jù)企業(yè)內(nèi)部實際情況進行案例分析，并提出解決方法，再回到企業(yè)去解決問題。如某個公司績效差，學生通過調(diào)查分析員工士氣低落的原因，可能是整個行業(yè)大波動，也可能是業(yè)績考核標準不合理，還可能是員工內(nèi)部溝通方法有問題。學生在詳細調(diào)查之后，結合學到的各種理論與方法提出解決方案，一改傳統(tǒng)的論文寫作方式，而是通過新型的寫作，給出實際解決辦法。

“除了案例教學、邀請相關企業(yè)、組織資深人士來給學生做講座，學生也可自己上臺講述經(jīng)驗。這樣形成一個‘滾雪球’式的互助學習小組，對發(fā)動學生主觀能動性學習很有幫助。”孫舒平介紹。

明年新增三專業(yè)，初試復試重實踐

北師大心理學院2015年計劃招收應用心理學碩士200名。其中，推免保送生30名，全日制研究生50名，在職研究生120名。全日制與在職學習學制都是2年，所學專業(yè)課一致。2014年報錄比為5∶1，面試與錄取比例為1.3∶1。招收的5個方向為職業(yè)心理健康與EAP(員工幫助計劃)、心理健康與生涯發(fā)展、臨床心理與箱庭療法、婚姻與家庭治療、心理測量與人力資源管理，后3個為新增方向。

“應用心理學歡迎跨專業(yè)學生報考。凡是熱愛心理學，愿以心理研究、應用或推廣，服務大眾為終身事業(yè)的考生都可選擇這個專業(yè)。”孫舒平說。應用心理專碩著重培養(yǎng)學生在掌握心理學理論、研究方法的前提下把握時代需求，在社會實踐中有良好地運用心理學知識的能力。“取得專業(yè)碩士學位后，學生可直接報考心理咨詢師二級證書。”

應用心理專碩的基礎是心理學，采用的是與市場結合度很高的培養(yǎng)方式。孫舒平建議考生，首先要全面掌握考綱、教材，平常還要廣泛積累心理學知識。熟諳心理學在市場上的運用，主動將理論與實踐相結合，無論對初試還是復試都是“加分點”。