蘇明：全面深化專業(yè)學位研究生教育改革

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全面深化專業(yè)學位研究生教育改革

上海市教育委員會主任 蘇明

專業(yè)學位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分，也是針對社會特定職業(yè)領域需要培養(yǎng)高層次應用型專門人才的重要途徑。目前，上海高校博士、碩士研究生的招生量分別占全國總數(shù)的10%和7%，學位授權(quán)點548個，覆蓋了92個一級學科。同時，上海也是全國最早開展專業(yè)學位研究生教育的地區(qū)之一。上海高校已累計培養(yǎng)超過15萬人的專業(yè)學位研究生。近年來，上海按照國家提高高等教育質(zhì)量、大力發(fā)展專業(yè)學位教育的戰(zhàn)略部署，主動對接上海經(jīng)濟社會發(fā)展、全面深化上海教育綜合改革，聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力深化專業(yè)學位研究生教育綜合改革，進一步取得了顯著成果。

一、堅持服務需求引領改革發(fā)展。

經(jīng)濟社會全面可持續(xù)發(fā)展，既需要學術(shù)人才披堅執(zhí)銳，也需要大量的高層次應用型專門人才。沒有應用型人才，再偉大的學術(shù)創(chuàng)新，再美妙的理論成果，都無法付諸實施，也無法對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生實質(zhì)性貢獻。

上海市一直在宣傳倡導和推動高校正確認識大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育的重要意義，并通過經(jīng)費、政策等杠桿不斷強化這一導向。實踐表明，放眼經(jīng)濟社會發(fā)展全局思考研究生教育問題，堅持以理念革新和主動服務需求引領研究生教育事業(yè)改革發(fā)展，是上海專業(yè)學位研究生教育事業(yè)不斷發(fā)展的首要前提。

二、堅持系統(tǒng)謀劃和統(tǒng)籌兼顧。

在實踐中，我們特別注意始終牢牢把握兩個關(guān)鍵點。一是從國家和上海經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求出發(fā)，動態(tài)及時適當調(diào)整研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)與布局。二是站在上海教育現(xiàn)代化的全局，把專業(yè)學位研究生教育事業(yè)的建設發(fā)展與上海高等教育發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，與上海高校學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，與上海現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合。

在此基礎上，我們堅持強化頂層設計，系統(tǒng)謀劃專業(yè)學位研究生教育改革發(fā)展各重點領域，統(tǒng)籌兼顧專業(yè)學位研究生教育各關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強化各項改革發(fā)展舉措的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性。

三、堅持整體推進各項改革發(fā)展舉措。

我們以創(chuàng)新專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式為核心，著力推進6個方面的改革舉措。

一是培養(yǎng)規(guī)格行業(yè)化。成立市級專業(yè)學位研究生教育指導委員會，實施由校內(nèi)外導師共同制定人才培養(yǎng)方案、依托合作項目共同培養(yǎng)人才、共同制定培養(yǎng)質(zhì)量評價標準的“三個共同”舉措。

二是知識能力復合化。引導上海各相關(guān)高校不斷改革專業(yè)學位研究生課程體系，在注重基礎理論傳授的同時，加大實踐課程、市級和校級案例庫的開發(fā)力度。目前，已先后開展了法律碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、社會工作碩士等專業(yè)的案例庫建設。

三是實習實踐制度化。累計投入經(jīng)費1.18億元，建成市級專業(yè)學位研究生實踐基地259個，覆蓋全市所有專業(yè)學位培養(yǎng)高校和專業(yè)學位類別，并初步形成了市、校、院三級專業(yè)學位研究生實踐基地的體系。

四是導師隊伍雙師化。積極推動高校與行業(yè)對接，吸引行業(yè)專家“走進來”，構(gòu)建由校內(nèi)導師和行業(yè)專家共同參與的“雙導師”指導體系，共同承擔專業(yè)實踐教學和學位論文指導工作。

五是考核評價系統(tǒng)化。我們根據(jù)專業(yè)學位類別的不同特點，先后組織研制了36種專業(yè)學位論文的基本要求和評價指標體系，并逐步建立了符合專業(yè)學位特點的質(zhì)量監(jiān)控和評價指標體系。

六是人才培養(yǎng)國際化。采取多種手段，推動上海高校開展專業(yè)學位中外合作辦學。目前，上海的專業(yè)學位中外合作辦學機構(gòu)及項目已達22項，占全國的比重超過10%。