調(diào)查顯示：商學(xué)院研究生和自主創(chuàng)業(yè)更配哦

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日前，管理專業(yè)研究生入學(xué)考試委員會(huì)(GMAC)發(fā)布的一份針對(duì)全球商學(xué)院學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示，28%的受訪者表示他們計(jì)劃自主創(chuàng)業(yè)，而這一比例在5年前僅為19%。

商學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿增強(qiáng)成為一個(gè)全球性問(wèn)題，從另一組數(shù)據(jù)也得到印證。根據(jù)委員會(huì)今年3月份針對(duì)全球商科管理畢業(yè)生的調(diào)查，12%的商學(xué)院畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

從地域分布來(lái)看，亞太地區(qū)國(guó)家自主創(chuàng)業(yè)占商學(xué)院畢業(yè)生職業(yè)比例較高，其中多個(gè)國(guó)家呈現(xiàn)出越來(lái)越高的自主創(chuàng)業(yè)比例趨勢(shì)。調(diào)查顯示，泰國(guó)自主創(chuàng)業(yè)比例為亞太地區(qū)乃至全球最高，達(dá)30%；澳大利亞次之，為15%；中國(guó)和日本位列其后，均為14%。

委員會(huì)北亞區(qū)市場(chǎng)拓展副總監(jiān)余菁維表示：“這些結(jié)果顯示，當(dāng)下創(chuàng)業(yè)已成為一特殊的專業(yè)領(lǐng)域，備受關(guān)注，幾十年來(lái)，商學(xué)院一直為培養(yǎng)具備完整管理思維與理論框架的企業(yè)家而不斷努力。”

據(jù)介紹，在將管理專業(yè)研究生入學(xué)考試成績(jī)作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教育項(xiàng)目中，全球已經(jīng)有五十余個(gè)項(xiàng)目名稱中包含“企業(yè)家”。

從性別來(lái)看，相較于女性考生，選擇將管理專業(yè)研究生入學(xué)考試成績(jī)寄往商學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的男性考生的比例在增加。2010年的中國(guó)考生中，選擇將管 理專業(yè)研究生入學(xué)考試成績(jī)寄往商學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的考生中30%為男性考生，70%為女性考生，而2014年變成51%為男性考生，49%為女性考生。

從年齡來(lái)看，畢業(yè)時(shí)間越久，創(chuàng)業(yè)可能性越大。管理專業(yè)研究生入學(xué)考試委員會(huì)一項(xiàng)有關(guān)商學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的調(diào)研報(bào)告顯示：選擇將管理專業(yè)研究生入學(xué)考試成績(jī)寄往商學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的考生中，年齡小于25歲的考生仍是主力軍，但這一比例在持續(xù)下降。

來(lái)自管理專業(yè)研究生入學(xué)考試委員會(huì)另一項(xiàng)針對(duì)全球近2.1萬(wàn)名1959年至2013年就讀于商學(xué)院的學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，3%的商學(xué)院校友于2010年至2013年畢業(yè)并直接創(chuàng)業(yè)，而1990年前畢業(yè)且目前從事自主創(chuàng)業(yè)者總體達(dá)到了23%。

調(diào)查顯示，自己創(chuàng)業(yè)的商學(xué)院畢業(yè)生們認(rèn)為自己比其他人更有創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)性和占得先機(jī)的能力，且更易于嘗試風(fēng)險(xiǎn)。這些創(chuàng)業(yè)者將自己成功的因素依次歸為：個(gè)人努力、社交網(wǎng)絡(luò)、商學(xué)院研究生教育、人生態(tài)度、內(nèi)在能力、其他教育以及時(shí)機(jī)。

在2014屆商學(xué)院學(xué)生中，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為他們所接受的商科管理研究生教育，有利于促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、提高業(yè)務(wù)發(fā)展、商業(yè)創(chuàng)意以及商業(yè)策劃，而其他益處如提升職業(yè)滿意度和較快的職業(yè)晉升等也被較多提及。

據(jù)悉，本次調(diào)查分析了全球超過(guò)30個(gè)特定國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生的反饋信息，容納了商科管理專業(yè)研究生教育社區(qū)目前已有的最大數(shù)據(jù)資源。