素質(zhì)教育新教案·思想政治：高中二年級(jí)（上冊(cè)）（教師用書）
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- 所屬分類：
- 作者：
北京全品教育研究所
- 出版社：
西苑出版社
- ISBN：9787801085221
- 出版日期：2004-5-1
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原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書簡介
《素質(zhì)教育新教案》（教師用書），就是選擇了一種全新的課堂教學(xué)專業(yè)生活方式！
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
注重情境設(shè)置，營造與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的情感氛圍，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提供多種富有情趣的導(dǎo)入語，為教師提供選擇性。
2、自主、合作、探究
本欄目是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂和核心。“自主、合作、探究”是新課程改革的關(guān)鍵詞，也是本書教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞。我們一反傳統(tǒng)教案注重的靜態(tài)描述或堆砌，而是關(guān)注師生教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出可操作性，把課堂作為師生、生生對(duì)話的平臺(tái)，注重問題情境的設(shè)置，把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)成引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探討、交流的過程，設(shè)計(jì)了大量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師精當(dāng)、精辟、精彩、適時(shí)點(diǎn)撥的主導(dǎo)作用。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，使整個(gè)課堂充滿探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣，煥發(fā)著巨大的生命活力。
3、拓展延伸
以教材為中心，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)向課外拓展延伸，向教材縱深處挖掘。本環(huán)節(jié)選用最新材料，設(shè)置新情境，有時(shí)是有一定難度和創(chuàng)意的習(xí)題，有時(shí)是提供一篇配套的拓展性閱讀材料，附以精要的點(diǎn)撥誘導(dǎo)或閱讀建議。用以拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生深入探求的興趣，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深化和創(chuàng)新。
4、課堂熱身（每課時(shí)都配置）
題量適中，緊扣教材，并作適當(dāng)?shù)耐卣寡由�，題型多樣化，分層級(jí)設(shè)計(jì)，用以當(dāng)堂或課后檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)與能力的缺陷。
資料博覽，選取最新的一般人不容易找到但對(duì)實(shí)際教學(xué)又有借鑒意義的資料，吸納了鮮活的生活與社會(huì)知識(shí)以及科技文化發(fā)展的最新成果。
除此之外，《素質(zhì)教育新教案》（教師用書）還精設(shè)計(jì)了：1、單元復(fù)習(xí)教案；2、單元綜合測試；3、單元研究性學(xué)習(xí)；4、期中、期末試卷，以適應(yīng)不同階段的教學(xué)需求。
目錄
第一課 一切從實(shí)際出發(fā)
第一節(jié) 世界是客觀存在的物質(zhì)世界
第一課時(shí) 自然界的存在與發(fā)展是客觀的
第二課時(shí) 社會(huì)的存在與發(fā)展是客觀的
第二節(jié) 人們的意識(shí)是客觀存在的反映
第三課時(shí) 意識(shí)是客觀事物在人腦中的反映
第四課時(shí) 意識(shí)能夠正確地反映客觀事物
第五課時(shí) 意識(shí)能夠反作用于客觀事物
第三節(jié) 從客觀存在的實(shí)際出發(fā)
第六課時(shí) 主觀必須符合客觀
第七課時(shí) 了解國情 立足國情
第八課時(shí) 唯物主義與唯心主義的根本分歧
第九課時(shí) 單元復(fù)習(xí)
第一單元檢測題
第二課 聯(lián)系地、發(fā)展地看問題
第一節(jié) 堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)
第一課時(shí) 事物是普遍聯(lián)系的
第二課時(shí) 把握事物的因果聯(lián)系
第三課時(shí) 要從整體上把握事物的聯(lián)系
第二節(jié) 堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)
第四課時(shí) 運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性
第五課時(shí) 事物是變化發(fā)展的
第六課時(shí) 要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題
第三節(jié) 按客觀規(guī)律辦事
第七課時(shí) 事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的
第八課時(shí) 按客觀規(guī)律辦理
第九課時(shí) 單元復(fù)習(xí)
第二課單元檢測題
期中測試題
第三課 堅(jiān)持矛盾分析的方法
第一節(jié) 事物都是一分為二的
第一課時(shí) 矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一
第二課時(shí) 矛盾是普遍存在的
第二節(jié) 對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析
第三課時(shí) 事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)
第四課時(shí) 具體分析和解決不同的矛盾
第五課時(shí) 矛盾普遍性與特殊性關(guān)系
第三節(jié) 善于把握重點(diǎn)和主流
第六課時(shí) 辦事情要善于抓住重點(diǎn)
第七課時(shí) 看問題要分清主流和支流
第八課時(shí) 單元復(fù)習(xí)
第三課單元檢測題
第四課 正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢
第一節(jié) 事物發(fā)展的原因
第一課時(shí) 矛盾在事物發(fā)展中的作用
第二課時(shí) 堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)
第二節(jié) 事物發(fā)展的狀態(tài)
第三課時(shí) 量變與質(zhì)變
第四課時(shí) 用量變引起質(zhì)變的道理看問題
第三節(jié) 事物發(fā)展的趨勢
第五課時(shí) 事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
第六課時(shí) 堅(jiān)持唯物辯證法 反對(duì)形而上學(xué)
第七課時(shí) 單元復(fù)習(xí)
第四單元檢測題
期末測試題
