高中同步測控優(yōu)化設(shè)計·高二政治（下）——志鴻優(yōu)化系列叢書
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- 所屬分類：
- 作者：
任志鴻
- 出版社：
南海出版社
- ISBN：9787544215770
- 出版日期：2004-11-1
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原價：
￥11.00元
現(xiàn)價：￥0.00元
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圖書簡介
目錄
《高中同步測控優(yōu)化設(shè)計》系列叢書，適應(yīng)新的課堂教學(xué)模式，推出了“學(xué)案”式輔導(dǎo)方略�！皩W(xué)案”即是以“學(xué)”為主的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，其科學(xué)之處在于以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神和主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。通過問題立意和情境設(shè)置，讓學(xué)生在主動思考、探究和求索的過程中學(xué)習(xí)，準確理解和牢固掌握課本知識，并最終形成靈活運用知識的能力。
該系列叢書以其獨到的設(shè)計思想、對新教材的準確把握和前瞻實用的特性受到廣大師生的厚愛，品牌地位業(yè)已確立。策編人員與時俱進，持續(xù)創(chuàng)新，經(jīng)過不懈的努力，叢書將呈現(xiàn)出更高的品位和全新的風貌，必將為師生的教和學(xué)增添新的“亮點”。本叢書主要有以下創(chuàng)新：
第一，對“學(xué)習(xí)目標”欄目進行改造，由過去對大綱要求的簡單陳述，改以問題的方式設(shè)置一些思考性、探究性、實用性的課前問題；
第二，“知識梳理”欄目將要點內(nèi)容以框架形式列出，對其重要概念，規(guī)律和方法設(shè)計成填空或填表的形式，由學(xué)生在預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成；
第三，根據(jù)各學(xué)科特點，分別增設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”“自學(xué)導(dǎo)引”“思考導(dǎo)學(xué)”“閱讀思考”“創(chuàng)新訓(xùn)練”“語篇領(lǐng)悟”“學(xué)后反思”等自學(xué)性、研究性、開放性欄目。
本叢書凸顯以下特色：
[吸收新成果 創(chuàng)設(shè)新模型] 傳統(tǒng)教輔模式存在嚴重的“重教輕學(xué)”傾向，欄目設(shè)置往往忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、自信心與積極性的培養(yǎng)，缺乏學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)。本叢書力求保持成熟而穩(wěn)定的“優(yōu)化設(shè)計”之風格，在廣泛聽取師生建議、吸納最新教研成果的基礎(chǔ)上，成功地將“學(xué)案”式教輔思想用于指導(dǎo)叢書的策劃和編寫，旨在為廣大師生提供一套實用、新穎、科學(xué)、有效的教輔精品圖書。
[尊重教學(xué)規(guī)律 精心設(shè)置梯度] 本叢書力求適應(yīng)同步教學(xué)的實際需求；在體例設(shè)置、內(nèi)容安排、方法應(yīng)用、訓(xùn)練考查等方面都充分考慮學(xué)生的實際，由淺入深，循序漸進，逐步提高。 并適度、前瞻性地把握高考趨向，在基礎(chǔ)教學(xué)中逐步滲透高考意識。
[注重教學(xué)實際 力求科學(xué)實用] 本叢書緊密結(jié)合新教材內(nèi)容，欄目設(shè)計、章節(jié)劃分均符合教學(xué)習(xí)慣，充分體現(xiàn)“同步”意義。各科均增加了課后或章后訓(xùn)練習(xí)題，并嚴格控制各種試題的難度和深度，力求更好地滿足不同層次學(xué)生的需要。同時，采用“1+1”（《學(xué)生用書》和《教師用書》）模式設(shè)計，為教師的課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)提供了有益的參考和幫助。
本書為高二政治下冊，以節(jié)為單位，設(shè)置以下主要欄目：
[核心思想透視]揭示本課的主要觀點、主要意圖和主要線索，方便師生從整體上把握課文。
[知識內(nèi)在聯(lián)系]理清課文重要知識點之間的關(guān)系，構(gòu)建知識框架，形成知識鏈條。
[重點難點剖析]對重要原理、概念及疑難問題予以闡述，使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)能夠準確把握重點、正確理解課文的基本理論。
[知識結(jié)構(gòu)圖表]以設(shè)空、圖表形式對知識進行歸納、整理，讓學(xué)生在總結(jié)復(fù)習(xí)時同步完成。
[思考導(dǎo)學(xué)]有針對性地創(chuàng)設(shè)適量問題，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索。旨在從整體上把握教材的同時，加強學(xué)習(xí)自覺性、主動性的培養(yǎng)。
[自學(xué)導(dǎo)引]系統(tǒng)梳理知識框架，將知識要點或重要規(guī)律設(shè)計成填空，由學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上歸納完成。
[問題探討]設(shè)置熱點問題，對課本知識進行合理拓展，讓學(xué)生運用所學(xué)理論加以分析。旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高分析解決實際問題的能力，以適應(yīng)綜合考試的要求。
