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圖書簡介

本書以導(dǎo)論式的架構(gòu)為我們呈現(xiàn)了當前西方教育人類學的前沿進展。第一部分主要論述了人的可塑性問題，涉及人類的教育夢想、個體的完善等；第二部分論述了教育、文化與人類學中的模仿，主要是模仿的意義與形式；第三部分論述了教育全球化與跨文化教育，主要論題有青少年犯罪、他者以及教育的全球化；第四部分展望了教育人類學作為教育的新視角其潛在的發(fā)展前景。
本書是闡述“教育人類學”這一重要學科的歷史、基本概念、原理和最新研究趨勢的經(jīng)典讀物，可供人類學研究人員、教育理論研究人員、教育學及文化研究專業(yè)的研究生及本科生等參考使用。
目錄
前言
第一部分　人的可塑性
　第一章 教育的夢想
　第二章　個體的完善——威廉·馮·洪堡的教育人類學
　第三章 工作作為動作語和儀式
第二部分　教育、文化和人類學中的模仿
　第四章　模仿作為人類學的一個概念
　第五章 教育中的模仿
　第六章 作為模仿產(chǎn)物的動作語和儀式
　第七章 想象和關(guān)于圖像的模仿
第三部分　教育全球化和跨文化教育
　第八章　青少年暴力
　第九章　他者
　第十章　教育全球化
展望 教育人類學：教育的新視角
參考文獻

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