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圖書簡介

分類建議：中小學教輔 > 教師用書 > 教師成長/教師內(nèi)功

1．本書作者是問題班級管理專家，任教過很多問題班級，也與很多問題班級的教師合作過，積累了豐富的問題班級管理經(jīng)驗。
2．本書譯者是課程與教學理論的研究者，觀察過很多問題班級，在翻譯本書時，最大化地使用了切合我國中小學問題班級實際的語言，具有較強的借鑒意義。
3．既有針對問題班級具體問題如學生不守紀律、上課不合作、噪聲不斷、不斷擾亂課堂等的應對措施，也有從整個學校層面定位和解決問題班級存在問題的系統(tǒng)策略。
4．敘事風格是本書的另一大特色，每章都有若干教育故事，記錄了不同教師或成功或失敗的經(jīng)歷。不管是成功還是失敗，作者時刻提醒我們，不要因為只盯著一個黑點，而忘記了美好的生活。


目錄
學校里總有幾個“名聲在外”的班級，很多教師總是被這樣的班級搞得筋疲力盡。作為問題班級管理專家，本書作者結合多年的研究和實踐經(jīng)驗，給出了具體應對策略：
　　● 學生不遵守課堂紀律？不妨在黑板上畫個簡筆畫作為提醒。
　　● 學生上課不合作？不妨看一下學生在其他課上的表現(xiàn)再決定怎么做。
　　● 個別學生不聽課？不妨使用小組強化策略，利用同伴的壓力。
　　● 課堂上噪聲不斷？不妨制作一個簡單的聲音控制儀。
　　● 學生沒有意識到自身行為的影響？不妨在課后演給他看。
　　● 學生不斷擾亂課堂？不妨與其他教師合作，采用計時隔離策略。
　　● 面對有行為障礙的學生？不妨與學生一起制訂個人行為計劃。
　　 ……
　　從教師在教室里的站位到教師帶領學生制定班級規(guī)則促進班級的改變，本書一一道來，必能幫助教師提高自信，解決問題班級的問題，享受教師職業(yè)的幸福。

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