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基本信息

商品名稱：	化學學科知識與教學能力(初級中學適用于改革試點省市2012中公版國家教師資格考試*教材)
作者：	中公教育教師資格考試研究院	開本：	16開
原價：	32	頁數(shù)：	237
現(xiàn)價：	25.6	出版時間	2012-07-01
ISBN號：	9787510047008	印刷時間：	2012-07-01
出版社：	世界圖書出版公司	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內(nèi)容提要

作者簡介

目錄

前言 《化學學科知識與教學能力》(初級中學)考試大綱 第一部分 學科專業(yè)知識 第一章 科學探究課程內(nèi)容及分析 第一節(jié)科學探究課程內(nèi)容呈現(xiàn) 一、增進對科學探究的理解 二、發(fā)展科學探究能力 三、學習基本的實驗技能 四、完成基礎(chǔ)的學生實驗 第二節(jié)科學探究與實驗教學課程內(nèi)容分析 一、科學探究的特征與教學目標 二、實驗教學的基本要求 第二章 身邊的化學物質(zhì)課程內(nèi)容及分析 第一節(jié)身邊的化學物質(zhì)課程內(nèi)容呈現(xiàn) 一、我們周圍的空氣 二、水與常見的溶液 三、金屬與金屬礦物 四、生活中常見的化合物 第二節(jié)身邊的化學物質(zhì)課程內(nèi)容分析 一、身邊的化學物質(zhì)具體內(nèi)容分析 二、身邊的化學物質(zhì)教學目標 第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課程內(nèi)容及分析 第一節(jié)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課程內(nèi)容呈現(xiàn) 一、化學物質(zhì)的多樣性 二、微粒構(gòu)成物質(zhì) 三、認識化學元素 四、物質(zhì)組成的表示 第二節(jié)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課程內(nèi)容分析 一、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘具體內(nèi)容分析 二、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學目標 第四章 物質(zhì)的化學變化課程內(nèi)容及分析 第一節(jié)物質(zhì)的化學變化課程內(nèi)容呈現(xiàn) 一、化學變化的基本特征 二、認識幾種化學反應 三、質(zhì)量守恒定律 第二節(jié) 物質(zhì)的化學變化課程內(nèi)容分析一、充分挖掘教學內(nèi)容的功能與價值，幫助學生構(gòu)建物質(zhì)的變化觀 二、用發(fā)展的眼光，從多角度認識常見的化學反應三、認識定量研究對化學科學發(fā)展的重大作用 第五章 化學與社會發(fā)展課程內(nèi)容及分析 第一節(jié) 化學與社會發(fā)展課程內(nèi)容呈現(xiàn)一、化學與能源和資源的利用 二、常見的化學合成材料 三、化學物質(zhì)與健康 四、保護好我們的環(huán)境 第二節(jié) 化學與社會發(fā)展課程內(nèi)容分析一、本主題設置的主旨 二、本主題與其他四個主題之間的關(guān)系 三、本主題具體內(nèi)容的分析 第二部分 教學設計 第一章 化學教學設計技能第一節(jié) 化學教學設計概述 一、化學教學設計的基本任務和基本類型 二、化學教學設計的層次 三、化學教學設計的邏輯發(fā)展 四、教學設計的形式第二節(jié) 化學教學設計的一般過程 一、基于課題的認識論思考 二、化學教學目標的設計 三、學生已有經(jīng)驗及其利用 四、化學教學主題設計五、化學教學過程設計 六、化學作業(yè)設計 第二章 化學教學設計案例 【案例1】分子 【案例2】質(zhì)量守恒定律 第三部分 教學實施 第一章化學教學實施基本技能 第一節(jié) 化學課堂導入技能 一、化學課堂導入的功能、類型和要求 二、化學課堂導入案例 第二節(jié) 化學課堂探究教學技能一、化學課堂探究教學的功能、類型和要求 二、化學課堂探究案例 第三節(jié) 化學課堂提問技能 一、化學課堂提問的功能、類型和要求二、化學課堂提問案例 第四節(jié) 化學課堂組織技能 一、化學課堂組織的功能、類型和要求 二、化學課堂組織案例 第五節(jié) 化學課堂小結(jié)技能一、化學課堂小結(jié)的功能、類型和要求 二、化學課堂小結(jié)案例 第六節(jié) 化學課堂板書技能 一、化學課堂板書的功能、類型和要求二、化學課堂板書設計案例 第二章 化學教學實施策略 第一節(jié) 基于科學探究的初中化學教學策略 一、初中化學探究教學策略二、初中化學探究教學案例與分析 第二節(jié) 基于觀念建構(gòu)的初中化學教學策略 一、初中化學觀念建構(gòu)教學策略二、初中化學觀念建構(gòu)教學案例與分析 第三節(jié) 基于情感培養(yǎng)的初中化學教學策略 一、初中化學情感培養(yǎng)教學策略二、初中化學情感培養(yǎng)教學案例與分析 第四節(jié) 身邊的化學物質(zhì)教學策略 一、身邊的化學物質(zhì)教學策略 二、身邊的化學物質(zhì)教學案例與分析第五節(jié) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學策略 一、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學策略 二、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學案例與分析 第六節(jié) 物質(zhì)的化學變化教學策略一、物質(zhì)的化學變化教學策略 二、物質(zhì)的化學變化教學案例與分析 第四部分 教學評價 第一章 化學教學評價 第一節(jié)化學課堂教學評價的功能、類型和要求 一、化學課堂教學評價的功能 二、化學課堂教學評價的類型 三、化學課堂教學評價的基本要求 第二節(jié)化學課堂教學評價案例 【案例1】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學 【案例2】酸、堿、鹽的性質(zhì) 第二章 化學學習評價 第一節(jié)紙筆評價的設計與實施 一、紙筆評價設計的基本原則 二、紙筆評價設計的思路和方法 三、紙筆評價設計示例四、紙筆評價的實施與評價結(jié)果的解釋與反饋 第二節(jié) 活動表現(xiàn)評價的設計與實施 一、活動表現(xiàn)評價簡介 二、活動表現(xiàn)評價的設計與實施三、案例分析 第三節(jié) *袋評價的設計與實施 一、*袋評價簡介 二、*袋評價的設計與實施 三、案例分析2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程 中公教育·全國分校一覽表

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