中公版2014國家教師資格考試教材-保教知識(shí)與能力 幼兒園 ..
- 所屬分類：
教師資格考..
- 作者：
中公教育教師資格考試研究院 編著
- 出版社：
世界圖書出版公司
- ISBN：9787510044878
- 出版日期：2012-4-1
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原價(jià)：
￥46.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書簡介
本書結(jié)合教師資格考試保教知識(shí)與能力（幼兒園）真題以及幼兒園學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)架起以學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等七個(gè)模塊有機(jī)結(jié)合的龐大知識(shí)體系，是一本專門針對(duì)國家教師資格考試保教知識(shí)與能力的教材。本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從最基本、最重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解，從而爛熟于心。真正地使考生一書在手，知識(shí)盡有。
目錄
第一章 學(xué)前兒童發(fā)展
從考試大綱看本章考點(diǎn)
第一節(jié)嬰幼兒發(fā)展
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、嬰幼兒發(fā)展的涵義
二、嬰幼兒發(fā)展的影響因素
（一）遺傳
（二）環(huán)境
（三）個(gè)體的主觀能動(dòng)性
第二節(jié)兒童發(fā)展理論
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、成熟勢(shì)力說
二、行為主義的觀點(diǎn)
（一）華生的經(jīng)典行為主義
（二）斯金納的操作行為主義
（三）班杜拉的社會(huì)認(rèn)知
三、精神分析理論
（一）弗洛伊德的精神分析理論
（二）埃里克森的人格發(fā)展理論
四、認(rèn)知發(fā)展理論
（一）發(fā)展的影響因素
（二）兒童心理發(fā)展階段
五、文化歷史理論
（一）文化的重要性
（二）語言的角色
（三）最近發(fā)展區(qū)
第三節(jié)嬰幼兒的身心發(fā)展
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、嬰幼兒發(fā)展的一般特點(diǎn)
（一）連續(xù)性與階段性
（二）定向性與順序性
（三）不平衡性
（四）差異性
二、嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢(shì)
（一）嬰兒期的年齡特征（~１歲）
（二）幼兒前期的年齡特征（~３歲）
（三）幼兒期的年齡特征（~6歲）
第四節(jié)幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)
（一）幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)
（二）幼兒身體發(fā)育的規(guī)律
二、幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)
（一）兒童動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)
（二）幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律
第五節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒注意的發(fā)展
（一）注意的概述
（二）幼兒注意發(fā)展的主要特征
（三）注意的規(guī)律
（四）幼兒注意的發(fā)展策略
二、幼兒感覺的發(fā)展
（一）感覺的概念
（二）幼兒感覺的發(fā)展
（三）感覺規(guī)律
三、幼兒知覺的發(fā)展
（一）知覺的概念
（二）幼兒知覺的發(fā)展
（三）知覺規(guī)律
四、幼兒觀察力的發(fā)展
（一）目的性加強(qiáng)
（二）持續(xù)性延長
（三）細(xì)致性增加
（四）概括性提高
（五）觀察方法的形成
五、幼兒記憶的發(fā)展
（一）記憶的含義
（二）記憶的種類
（三）幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)
六、幼兒想象的發(fā)展
（一）想象的概念
（二）想象的種類
（三）幼兒想象的特點(diǎn)
（四）幼兒想象發(fā)展的策略
七、幼兒思維的發(fā)展
（一）思維的內(nèi)涵
（二）幼兒思維發(fā)展的趨勢(shì)
（三）幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)
（四）幼兒概念的發(fā)展
（五）幼兒判斷、推理的特點(diǎn)
（六）幼兒理解發(fā)展的特點(diǎn)
（七）幼兒思維能力的培養(yǎng)
八、幼兒言語的發(fā)展
（一）言語的含義
（二）學(xué)前兒童語言的種類
（三）嬰兒言語的發(fā)生和發(fā)展
（四）幼兒言語發(fā)展的主要特征
（五）幼兒言語發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施
第六節(jié)幼兒情緒、情感發(fā)展
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、情緒和情感的概述
（一）情緒情感的含義
（二）情緒與情感的分類
二、情緒情感的功能
（一）適應(yīng)功能
（二）動(dòng)機(jī)功能
（三）組織功能
（四）信號(hào)功能
（五）保健功能
三、幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì)
（一）幼兒情緒的發(fā)展
（二）幼兒高級(jí)情感的發(fā)展
四、幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)
（一）情緒的易沖動(dòng)性
（二）情緒的不穩(wěn)定性
（三）情緒的外露性
五、情緒和情感的心理價(jià)值
第七節(jié)幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒個(gè)性
（一）個(gè)性的結(jié)構(gòu)
（二）個(gè)性的特性
（三）個(gè)性的形成
（四）幼兒個(gè)性傾向性的發(fā)展
（五）幼兒氣質(zhì)的發(fā)展
（六）幼兒性格的發(fā)展
（七）幼兒能力的發(fā)展
（八）幼兒自我意識(shí)的發(fā)展
二、幼兒社會(huì)性發(fā)展
（一）幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容與意義
（二）幼兒親子關(guān)系的發(fā)展
（三）幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展
（四）幼兒性別角色的發(fā)展
（五）幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展
（六）幼兒的攻擊性行為的發(fā)展
（七）學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展
第八節(jié)幼兒的個(gè)體差異
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒個(gè)別差異類型
（一）幼兒智力發(fā)展的差異性
（二）幼兒性格差異
（三）幼兒性別差異
（四）幼兒學(xué)習(xí)類型差異
二、個(gè)體差異形成的原因
三、針對(duì)個(gè)別差異的適宜性教學(xué)
（一）適宜性教學(xué)法的主要方式
（二）學(xué)前教育階段應(yīng)如何實(shí)施適宜性教學(xué)
第九節(jié)幼兒教育研究的基本方法
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、觀察法
（一）定義
（二）實(shí)施步驟
（三）優(yōu)缺點(diǎn)
二、談話法
（一）定義
（二）實(shí)施步驟
（三）優(yōu)缺點(diǎn)
三、作品分析法
（一）定義
（二）實(shí)施步驟
（三）作品分析法的特點(diǎn)
四、實(shí)驗(yàn)法
（一）定義
（二）實(shí)施步驟
（三）優(yōu)缺點(diǎn)
第十節(jié)幼兒身心發(fā)展中出現(xiàn)的問題
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒身體發(fā)展中的常見問題
（一）發(fā)育遲緩
（二）肥胖癥
（三）佝僂病
（四）營養(yǎng)性貧血
（五）弱視
二、幼兒心理發(fā)展中的常見問題
（一）自閉癥傾向
（二）口吃
（三）多動(dòng)癥
（四）攻擊性行為
強(qiáng)化訓(xùn)練
第二章 學(xué)前教育原理
從考試大綱看本章考點(diǎn)
第一節(jié)教育的概述
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、教育的概述
（一）教育的概念及其本質(zhì)屬性
（二）教育的起源
（三）教育的功能
二、教育的目的和功能
（一）教育目的的涵義
（二）教育目的的意義和作用
（三）教育目的的層次結(jié)構(gòu)
三、有關(guān)教育目的的理論
（一）宗教本位論
（二）社會(huì)本位論
（三）個(gè)人本位論
（四）教育無目的論
四、我國的教育目的
（一）新中國不同時(shí)期的教育目的
（二）現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神
五、教育與政治制度的關(guān)系
（一）政治制度決定教育的性質(zhì)
（二）教育對(duì)政治制度的反作用（政治功能）
六、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系
（一）教育的發(fā)展受生產(chǎn)力發(fā)展水平所制約
（二）教育的發(fā)展推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展（經(jīng)濟(jì)功能）
七、教育與人的身心發(fā)展
（一）兒童的身心發(fā)展
（二）影響兒童身心發(fā)展的因素
第二節(jié)幼兒教育
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、什么是幼兒教育
二、幼兒教育的性質(zhì)
（一）基礎(chǔ)性
（二）公益性
三、幼兒教育的意義
（一）幼兒教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義
（二）幼兒教育對(duì)于教育事業(yè)、家庭和社會(huì)的價(jià)值
四、幼兒園教育目標(biāo)
五、幼兒教育的任務(wù)
（一）０～３歲早教機(jī)構(gòu)的任務(wù)
（二）幼兒園的任務(wù)
六、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)
（一）游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容
（二）游戲是幼兒對(duì)生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)
（三）游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)
七、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
（一）幼兒園環(huán)境可以啟發(fā)幼兒的智力
（二）幼兒園環(huán)境可以提高幼兒感受美、欣賞美的能力
（三）幼兒園環(huán)境可以促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展
第三節(jié)幼兒教育發(fā)展
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、學(xué)前教育思想的萌芽階段（世紀(jì)初期之前）
（一）國外教育家教育思想的發(fā)展
（二）國內(nèi)教育家教育思想的發(fā)展
二、學(xué)前教育思想理論化時(shí)期及其發(fā)展階段（世紀(jì)中葉20世紀(jì)中葉）
（一）西方學(xué)前教育的形成和發(fā)展
（二）國內(nèi)學(xué)前教育學(xué)的建立和發(fā)展
三、學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展的新階段（世紀(jì)中葉以后）
（一）理論化程度的提高
（二）科學(xué)化的提高
第四節(jié)學(xué)前教育的原則與特點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、學(xué)前教育的原則
（一）教育的一般原則
（二）學(xué)前教育的特殊原則
二、學(xué)前教育的基本特點(diǎn)
（一）學(xué)前教育的非義務(wù)性
（二）學(xué)前教育保教結(jié)合
（三）學(xué)前教育的啟蒙性
（四）學(xué)前教育的直接經(jīng)驗(yàn)性
第五節(jié)幼兒園班級(jí)管理
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒園班級(jí)管理概述
（一）幼兒園班級(jí)管理內(nèi)涵
（二）幼兒園班級(jí)管理的目的
二、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、方法和原則
（一）幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容
（二）幼兒園班級(jí)管理的方法
（三）幼兒園班級(jí)管理的原則
三、幼兒園班級(jí)管理的功能
（一）生活功能
（二）教育功能
（三）社會(huì)服務(wù)功能
第六節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、總則
二、教育內(nèi)容與要求
三、組織與實(shí)施
四、教育評(píng)價(jià)
強(qiáng)化訓(xùn)練
第三章 生活指導(dǎo)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
第一節(jié)幼兒一日生活
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)
二、一日生活的教育意義
（一）使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里的生活，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)
（二）使學(xué)前兒童愉快地度過每一天
（三）日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑
第二節(jié)幼兒的常規(guī)教育
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒生活常規(guī)教育
（一）幼兒園生活活動(dòng)
（二）幼兒園的保育活動(dòng)
（三）幼兒園的教育活動(dòng)
二、幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)
（一）培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的原則
（二）培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的方法
第三節(jié)幼兒保健常規(guī)及疾病預(yù)防
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)
二、疾病預(yù)防
第四節(jié)幼兒園常見安全問題
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)梳理
一、幼兒園常見安全問題及處理方法
（一）小外傷
（二）骨折
（三）出血
（四）燒、燙傷
（五）煤氣中毒
（六）誤服毒物
（七）異物
（八）溺水
（九）觸電
（十）中暑
二、突發(fā)事件應(yīng)急處理方法
（一）火災(zāi)應(yīng)急處理
（二）地震應(yīng)急處理
強(qiáng)化訓(xùn)練
第四章 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第五章 游戲活動(dòng)的指導(dǎo)
第六章 教育活動(dòng)的組織與實(shí)施
第七章 教育評(píng)價(jià)
2014年全國教師資格證統(tǒng)考筆試面授輔導(dǎo)課程
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