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圖書簡介

應用倫理學在中國的真正興起是20世紀末、21世紀初的事情。因此，在1991年浙江省實行高校青年教師崗位培訓制度之初，國內尚難找到一本適用的教師倫理學教材。為應教學之需，我們先后從編寫2萬字的提綱，到近10萬字的講義，至2001年正式出版了由朱法貞主編，由朱法貞、蔡志良、郭夏娟、舒志定、萬慧進共同撰寫的《教師倫理學》一書。本書在多年的培訓和教學過程中取得了較好的效果，受到相關專家和廣大教師的肯定。
　　隨著現(xiàn)代高等教育和整個社會的發(fā)展，以全球化、信息化、市場化等為特征的現(xiàn)代化進程和社會轉型，高等教育領域和高校教師的倫理生活、倫理關系出現(xiàn)了許多新的情況，面臨著新的道德挑戰(zhàn)，需要從倫理學理論上作出理性的反思和回應。這就使得《教師倫理學》的修改、充實成為必要。
　　這個修訂本就是在原教材的基礎上，總結多年來高校教師崗位培訓過程中的教學實踐及其思考，吸取近年來國內外倫理學、教師倫理學研究的成果而形成的。全書在體系、內容上作了重大修改和調整，增加了一些全新的內容，重寫了大部分章節(jié)，重點突出對當前高校教師在教學、科研等領域的倫理困惑、道德矛盾的思考，以使教材盡可能體現(xiàn)前沿性、反思性、學術性與實踐性等特點。
　　本教材修訂從提綱的擬定、修改到初稿的審定，要感謝上海師范大學陳澤環(huán)教授、浙江大學張應杭教授、浙江工業(yè)大學徐德明教授、浙江工商大學王來法教授、浙江省委黨校何建華教授等的指導，他們提供了許多很好的意見和建議。
目錄
第一章　導論
　第一節(jié)　倫理學
　　一、倫理與人生智慧
　　二、道德與倫理的界定
　　三、道德之必要的證明
　第二節(jié)　規(guī)范倫理學
　　一、行為規(guī)范與規(guī)范倫理學
　　二、規(guī)范倫理學的應用
第二章　教師道德的歷史資源考察
　第一節(jié)　中國教育史上的教師職業(yè)道德
　　一、中國古代教師職業(yè)道德
　　二、中國近現(xiàn)代教師職業(yè)道德思想
　第二節(jié)　外國教育史上的教師職業(yè)道德
　　一、外國古代教師職業(yè)道德
　　二、外國近代教師職業(yè)道德
　　三、當代各國的教師職業(yè)道德
第三章　教師道德的文化背景考察
　第一節(jié)　現(xiàn)代高等教育發(fā)展與教師道德
　　一、現(xiàn)代高等教育的趨勢與特征
　　二、現(xiàn)代高等教育與師德的互動
　第二節(jié)　社會思潮與教師價值觀念
　　一、社會思潮辨析
　　二、社會思潮與價值觀沖擊
　第三節(jié)　文化藝術與教師人文素養(yǎng)
　　一、人文素養(yǎng)及其意義
　　二、文化藝術與教師人文素養(yǎng)-
第四章　教師倫理及其建構
　第一節(jié)　職業(yè)道德與教師倫理
　　一、職業(yè)與職業(yè)道德
　　二、教育職業(yè)與教師倫理
　第二節(jié)　教師倫理的學科特征
　　一、教師倫理學的使命
　　二、教師倫理學的價值
　第三節(jié)　教師道德體系的建構
　　一、教師道德現(xiàn)實反思
　　二、教師道德建設創(chuàng)新
第五章　教師道德的系統(tǒng)分析
　第一節(jié)　教師職業(yè)及其特性
　　一、教師職業(yè)的產生與發(fā)展
　　二、教師職業(yè)活動的特殊性
　第二節(jié)　教師道德的結構與特征
　　一、教師道德的系統(tǒng)構成
　　二、教師道德的主要特征
　第三節(jié)　教師道德的功能與作用
　　一、教師道德的一般功能
　　二、教師道德的社會作用
第六章　教師道德規(guī)范體系及其原則
　第一節(jié)　教師道德規(guī)范體系的結構
　　一、教師道德原則
　　二、教師道德規(guī)范
　　三、教師道德范疇
　第二節(jié)　教師道德的作用機制
　　一、教師道德他律
　……
第七章　教書育人與教師道德
第八章　科學研究與教師道德
第九章　社會服務與教師道德
第十章　教師道德范疇
第十一章　教師道德品質　
第十二章　教師道德行為及其選擇
第十三章　教師道德評價
第十四章　教師道德養(yǎng)成
第十五章　教師道德人格
主要參考文獻
后記

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