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圖書簡介

教師資格認定考試報考指南及備考指導
第一章 教育與教育學
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 教育的發(fā)展
第二節(jié) 教育學的發(fā)展
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第二章 小學教育
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 小學教育在義務(wù)教育中的地位
第二節(jié) 小學教育的目的
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第三章 教育與個人的發(fā)展
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 兒童身心發(fā)展概述
第二節(jié) 影響身心發(fā)展的因素及其作用
第三節(jié) 小學教育促進兒童發(fā)展的特殊任務(wù)
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第四章 學生與教師
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 學生
第二節(jié) 教師
第三節(jié) 學生和教師的關(guān)系
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第五章 課程
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程設(shè)計
第三節(jié) 我國小學課程
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第六章 教學（上）
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 教學的意義與任務(wù)
第二節(jié) 教學過程
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第七章 教學
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 教學原則和教學方法
第二節(jié) 教學組織形式
第三節(jié) 學生學業(yè)成績的評價
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第八章 德育
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 小學德育概述
第二節(jié) 小學德育的目標與內(nèi)容
第三節(jié) 小學德育過程
第四節(jié) 德育的原則、途徑和方法
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第九章 班主任工作
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 班主任工作概述
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
第十章 課外活動
考試大綱解讀
命題分析與預(yù)測
考綱結(jié)構(gòu)圖
重難點提示及例題導入
考點精講
第一節(jié) 課外活動概述
第二節(jié) 課外活動的內(nèi)容和形式
第三節(jié) 課外活動的指導
高頻考點真題剖析
經(jīng)典真題演練
標準化預(yù)測
附錄一 
中華人民共和國義務(wù)教育法
中華人民共和國教師法
中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
教師資格條例
附錄二
小學教師資格認定考試教育學標準樣卷
小學教師資格認定考試教育學標準預(yù)測試卷





目錄
　　第一章 教育心理學概述
　　第一節(jié) 教育心理學的研究對象與研究內(nèi)容
　　一、教育心理學的研究對象
　　廣義的教育心理學是研究教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學；狹義的教育心理學是研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，它屬于心理學的應(yīng)用學科之一，是心理學與教育學的交叉學科。但是，這并不意味著它是一般心理學原理在教育中的應(yīng)用；相反，教育心理學更注重解決教育實踐領(lǐng)域內(nèi)的各種具體的心理學問題。教育心理學擁有自身獨特的研究課題，那就是如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。具體而言，教育心理學旨在探討學生學習的心理規(guī)律，如學習的實質(zhì)、動機、過程與條件等，以及根據(jù)這些規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，如提供學習資源、安排學習活動、設(shè)計師生互動過程、管理學習過程等，從而促進學生的學習。
　　真題鏈接
　　單項選擇題：教育心理學的研究對象是（ ）。
　　A.學與教的心理規(guī)律，但以前者為主
　　B.學與教的心理規(guī)律，但以后者為主
　　C.學與教以及二者交互作用的心理規(guī)律
　　D.教育教學情境中師生之間教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象
　　【答案及解析】 D教育心理學是研究學校情境中的學與教的基本規(guī)律的科學，學與教及二者交互作用的心理過程和心理現(xiàn)象都是教育心理學主要的研究對象。
　　　　

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