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宏章出版·教師資格證考試用書2014小學:教育教學知識與能力(小學)歷年真題詳..
- 所屬分類:
教師資格考..
- 作者:
宏章教育教師資格考試研究中心
- 出版社:
中共中央黨校出版社
- ISBN:9787503553622
- 出版日期:2014-8-1
-
原價:
¥26.00元
現(xiàn)價:¥168.00元
圖書簡介
2014年上半年教師資格考試《教育教學知識與能力》(小學)真題
2013年下半年教師資格考試《教育教學知識與能力》(小學)真題
2013年上半年教師資格考試《教育教學知識與能力》(小學)真題
2012年下半年教師資格考試《教育教學知識與能力》(小學)真題
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(一)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(二)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(三)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(四)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(五)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(六)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(七)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(八)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(九)
《教育教學知識與能力》(小學)專家命題預(yù)測試卷(十)
目錄
13.為了便于因材施教,學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試,并據(jù)此成績進行編班,這種評價屬于( )。
A.安置性評價 B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價 D.形成性評價
14.講完“體積的大小”后,張老師要求學生回家量一量日常用品的體積,這種教學方法是( )。
A.實物演示法 B.實習作業(yè)法
C.實驗教學法 D.實踐探究法
15.德國教育家凱興斯泰納認為,國家的教育制度只有一個目標,那就是造就公民,這種教育目的觀的價值取向是( )。
A.社會本位 B.科學本位 C.倫理本位 D.個人本位
16.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是( )。
A.小學和初中分別設(shè)置 B.九年一貫的整體設(shè)置
C.十二年一貫的整體設(shè)置 D.初中和高中分別設(shè)置
17.人們一般認為,北方人豪放,南方人細膩,這一現(xiàn)象在心理學上被稱為( )。
A.投射效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.首因效應(yīng) D.刻板效應(yīng)
18.在學校教育中,教師最主要、最基本的職責是( )。
A.培養(yǎng)能力 B.傳授知識 C.依法執(zhí)教 D.教書育人
19.小學生心理健康教育的總目標是( )。
A.提高學習成績 B.矯正學生問題行為
C.提高學生心理素質(zhì) D.發(fā)展學生能力
20.魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考,發(fā)明了鋸子,這種創(chuàng)造活動的心理機制屬于( )。
A.思維定勢 B.功能固著 C.負向遷移 D.原型啟發(fā)
二、筒答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
21.簡述影響個體發(fā)展的主要因素。
……
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