主題式作文訓(xùn)練教程走通作文路
- 所屬分類：
- 作者：
徐慧蓮 著
- 出版社：
上�？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社
- ISBN：9787543940437
- 出版日期：2009-9-1
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原價：
￥29.80元
現(xiàn)價：￥22.40元
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圖書簡介
從起步到創(chuàng)新，循序漸進，重元素明規(guī)律，有效突破。
目錄
本書的鮮明特點：
其一，題材廣，認(rèn)知空間大。語文是海，作文是語文素養(yǎng)的終極體現(xiàn)。學(xué)生作文如果缺乏對直接經(jīng)驗的豐富感知和間接知識的充足儲備，其認(rèn)識與表達必然狹窄而局限。即使對曾有的經(jīng)歷和眼前的對象，也會缺乏敏感，缺乏發(fā)現(xiàn)，乃至“視而不見”。他人豐富的認(rèn)識，多彩的語言現(xiàn)象，能讓學(xué)生憑借“他人的慧眼”，而使自己具有認(rèn)知人、事、物的“第三只眼睛”。從作文的角度看，只有具備豐富的知識、語言，才能表達對事物的“見”和“思”。從一定意義上說，形象、事例、情感、思想也均是知識、語言的“產(chǎn)品”�！蹲咄ㄗ魑穆贰窞閷W(xué)生呈現(xiàn)的題材是多姿多彩的，展現(xiàn)的內(nèi)容涉及古今中外，其間也不乏經(jīng)典精華，這為學(xué)打開了巨大的認(rèn)知空間。豐富的事物，寬廣的知識面，真知灼見的思想，美好的情懷與多樣的語言風(fēng)格能不與作文“相須互發(fā)”？
其二，重要素，立根基。歷史上關(guān)于作文教學(xué)的探索研究很多，有的傾向文體、辭格的借鑒模仿，有的傾向內(nèi)容、過程特有的程序、技能，有的傾向?qū)W習(xí)主體的經(jīng)驗與個性心理等，并由此產(chǎn)生了種種流派。這些實踐研究為中小學(xué)作文教學(xué)的改進與發(fā)展確實做出了重要的貢獻，但其間部分研究的局限也很明顯：有的是形式味太重，過于繁雜的技法要求給學(xué)生的表達上了太多的“夾板”；有的因強調(diào)“表達自由”，過于放開而漠視了必要的章法與知識；有的因“為作而作”以“犧牲”語文素養(yǎng)中其他珍貴的元素為代價�！蹲咄ㄗ魑穆贰穼η暗膶嵺`研究成果是有著自己的分析理解的。她判斷、汲取的視角廣，她的理論支持不僅來自中小學(xué)實踐界的見解與做法，也來自與語文教學(xué)有著相連血脈的文學(xué)、藝術(shù)乃至哲學(xué)界那些大師們的相關(guān)指引。“觀千劍而后識器”，由于有這樣的觀照、自悟和兼收并蓄，因而，她很好地把握了整體與要素、內(nèi)容與技法、固本與創(chuàng)造的關(guān)系�！蹲咄ㄗ魑穆贰返母窃趯W(xué)習(xí)者“豐富的事物感知”、“商品質(zhì)的廣泛閱讀”、“敏銳的察人體己”、“熱愛母語的態(tài)度”和“關(guān)鍵的知識技能”這些奠基性要素的土壤里的。
其三，結(jié)構(gòu)新穎，實用性與發(fā)展引導(dǎo)性兼具�！蹲咄ㄗ魑穆贰肥菍W(xué)生作文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)書，判斷其價值的主要標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在是否遵循學(xué)習(xí)對象的基本認(rèn)知規(guī)律和特定技能練習(xí)及發(fā)展引導(dǎo)的基本學(xué)程。文本的整體結(jié)構(gòu)與話語方式簡潔、明快、活潑，具有作者個性。在具體的技能模塊中，“作文病例”引導(dǎo)讀者聯(lián)系自己的實際進行比對、反思；“方法指南，，聚焦相關(guān)要素，以形象的故事和細致分析的方式進行方法的引導(dǎo)，不但可讀性強，而且很有利于啟思啟智；“習(xí)作推薦”中推出的全是小徐自己學(xué)生的習(xí)作，這些習(xí)作不僅代表性強，而且題材面開闊而活潑，很吸引人；“訓(xùn)練階梯”則重在進一步的多視角構(gòu)思和練習(xí)。各模塊內(nèi)容層次清晰有序，結(jié)構(gòu)新穎，既考慮了現(xiàn)實的相關(guān)知識技能的落實，又進一步引導(dǎo)學(xué)生自覺類比而不斷向上，由此可見作者對“作文路”的探索與理解。
