全能力作文訓(xùn)練（高中一年級）
- 所屬分類：
- 作者：
中國當(dāng)代語文教學(xué)專業(yè)委員會 編
- 出版社：
上海遠(yuǎn)東出版社
- ISBN：9787547600368
- 出版日期：2009-9-1
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原價：
￥18.00元
現(xiàn)價：￥14.40元
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圖書簡介
說作文是語文的歸宿和落腳點(diǎn)不過分。我歷來認(rèn)為，語文的事情多半是作文的事情。學(xué)好語文最后要在說話和作文上經(jīng)受檢驗(yàn)。近年來，語文教育備受關(guān)注，問題不少，解決起來頭緒復(fù)雜，變數(shù)很多。語文界同仁為此做出不少努力，但效果不夠理想。依我看，解決語文問題的切入點(diǎn)還應(yīng)該在作文。“寫”統(tǒng)轄著“讀”，“寫”制約著“說”，“想”又是通過“寫”來外化和表達(dá)的。語文的諸多環(huán)節(jié)最終都要落腳于寫。寫的問題這般重要，而恰恰就在時下的語文教學(xué)中，作文的病癥表現(xiàn)得最為突出：其一是教材的問題，其二是教法的問題。造成教材和教法這些問題的根源，則是其背后起支配和決定作用的思想和觀念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)個性化表達(dá)，鼓勵寫真情表實(shí)感，注重作文中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這些要求意義深遠(yuǎn)，極有價值，但尚未變成實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行動。理念與操作之間存在較大距離，而縮短這些距離，就是編寫這套叢書的動因。
我們的追求很明確：一是將新的教學(xué)觀念“發(fā)現(xiàn)法”注入作文教學(xué)全過程，并且遵循能力形成的心理學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)每一個訓(xùn)練步驟，精選每一篇例文，使其成為課本讀物的有機(jī)補(bǔ)充；二是提供一套系統(tǒng)完整且有一定思想含量、操作性強(qiáng)的作文教材。我們期待著我們的工作能夠結(jié)束作文教學(xué)無系統(tǒng)教材的歷史。
為了實(shí)現(xiàn)上述追求，本套叢書在編寫陣容上吸納了四個方面的同仁：一是來自“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)思想的故鄉(xiāng)——美國的學(xué)者Scott先生，他是紐約的一位作文教學(xué)法專家；二是以賈平凹為代表的知名作家團(tuán)隊(duì)；三是來自中國社會科學(xué)院、北京大學(xué)、人民教育出版社、北京師范大學(xué)的學(xué)者團(tuán)隊(duì)；四是部分省市的語文界實(shí)力派人物、特級教師和教研員。這個團(tuán)隊(duì)的組成確保了這項(xiàng)浩大工程的高水準(zhǔn)完成。
這套書能夠給孩子們提供的東西也許會很多，但下面兩樣是我最為看重的。
目錄
第一單元 感受與思考
第二單元 想象與聯(lián)想
第三單元 材料的提煉與加工
第四單元 再現(xiàn)與表現(xiàn)
第五單元 敘述中融入主觀感受
第六單元 展開想象的翅膀
第七單元 個性與創(chuàng)新
第八單元 寫出人物的個性
第九單元 跌宕起伏 精彩再現(xiàn)宕
第十單元 寫出景物的特點(diǎn)
第十一單元 正面描寫與側(cè)面描寫
第十二單元 條理清楚說明事物
第十三單元 形象生動地說明事物
第十四單元 情動于忠 文顯于外
第十五單元 著意描寫 生動逼真
第十六單元 散文寫作中的寫景抒情
第十七單元 散文寫作中的托物言志
第十八單元 語言簡明 連貫得體
第十九單元 巧用修辭 富有風(fēng)采
第二十單元 引經(jīng)據(jù)典 厚積薄發(fā)
第二十一單元 創(chuàng)新思維 寫出個性
