小學(xué)生分類作文新課標(biāo)：4年級
- 所屬分類：
- 作者：
柳村 主編
- 出版社：
青島出版社
- ISBN：9787543638204
- 出版日期：2009-4-1
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原價(jià)：
￥19.80元
現(xiàn)價(jià)：￥14.80元
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圖書簡介
寫人篇，記事篇，寫景篇，狀物篇，想象篇，游記篇，給材料作文篇。
目錄
親愛的小朋友們：
又是一個(gè)熱情似火的夏天，又一本充滿情趣的作文出現(xiàn)在你面前。這套分類作文叢書共四冊。從不同的角度，不同的形式進(jìn)行選編，充分體現(xiàn)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想。內(nèi)容新鮮，有趣，與各地的語文教材的訓(xùn)練項(xiàng)目相一致。可以說它像一束陽光，照亮了小朋友們的寫作的道路。
小朋友們不僅要問：書中的小作者們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@樣真實(shí)而感人的作文呢?那么讓我告訴你們，平日寫作文，也應(yīng)該像兒童畫一樣，具有個(gè)性，具有創(chuàng)造性，不拘于形式，不拘于題材。說自己想說的話，寫自己想寫的事，雖然寫的文章有這樣或那樣的語病，但文章中充滿著童心童趣，這就應(yīng)該受到老師和家長的保護(hù)和寬容，并且讓這些充滿著童心童趣的作文，真正成為你們生命世界中的一方綠洲，精神世界中的一片藍(lán)天，心靈世界中的一個(gè)小秘密。
從這套叢書中，我們看到：小作者們的寫人作文突出了從容細(xì)致的觀察過程，著力人物形象刻畫、美好心靈的描寫；記事作文故事情節(jié)富于變化，感情真摯；寫景作文善于捕捉事物特征，運(yùn)用再造想象描繪出由靜止而變活的畫面；狀物作文言之有物，言之有序，簡單直接而又不失生動(dòng)，讓人覺得趣味盎然，印象深刻；想象作文揭示了兒童的想象能力、創(chuàng)造能力，是自由想象的廣闊空間；而游記作文寄予著小作者們對大自然的贊美，對生活的美好向往，構(gòu)思巧妙，立意深遠(yuǎn)……從一篇篇習(xí)作中，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：兒童作文，就應(yīng)當(dāng)以獨(dú)特的童眸去敏銳地觀察世界，并能進(jìn)行大膽而神奇的想象。把自己看到的特別事物和認(rèn)識，自己一閃念的神思妙想都寫到自己的作文中去。這些小作者是以這樣的獨(dú)特視角去觀察事物的，而不少大作家也是帶著一種純真的童心，寫下一些讓我們愛不釋手的兒童作品。像：格林兄弟寫的《格林童話》，安徒生寫的《安徒生童話》，還有英國作家羅林寫的《哈里·波特》。這些作品為什么受到我們的歡迎，讓我們看了一遍又一遍，這就是作者沒有離開生活，對生活充滿著濃厚的興趣和好奇心，這樣為他們有更多的、特別的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。
這一段段的細(xì)節(jié)描寫，讓我們有一種親臨其境的感覺，感到這件事就發(fā)生在我們眼前，如果沒有作者的細(xì)心觀察，就不會(huì)寫得這樣逼真。在這開篇語中我們還要告訴小朋友們，作文還有個(gè)重要的條件就是——閱讀的積累要多。寫文章運(yùn)用語言來寫，因此要在積累上下功夫�，F(xiàn)在不少地區(qū)是課程改革的試驗(yàn)區(qū)，所學(xué)的教材是在課程標(biāo)準(zhǔn)思想指導(dǎo)下編寫的，每個(gè)單元組的基礎(chǔ)訓(xùn)練改成了積累與運(yùn)用。這里的積累是讓同學(xué)們擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，并從這閱讀材料中摘抄優(yōu)美詞句、背誦佳句佳篇、格言、警句、成語、諺語、古詩、對聯(lián)等。運(yùn)用到自己的口頭語言和書面語言中，久而久之就可以轉(zhuǎn)換成自己的語言了，作文時(shí)，就會(huì)信手拈來，意到筆隨，繪聲繪色的景物描寫，惟妙惟肖的人物形象，童心童趣的想象世界，就會(huì)產(chǎn)生于同學(xué)們的筆下。
寫作的水平就會(huì)日益提高。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，沒有閱讀的積累就沒有自由的表達(dá)。我們平常說的厚積薄發(fā)，就證明了閱讀積累的作用。小朋友們，大路的盡頭沒有寶，寶就在我們的腳下。走好腳下的每一步，寫好手中的每一篇作文，用真誠、用童心、用智慧，就會(huì)獲得人生的體驗(yàn)，就會(huì)寫出更美的作文。記�。簩憚e人寫過的作文，是一種重復(fù)，寫自己的作文，是一種獲寶的喜悅。
請拿起手中的筆，創(chuàng)造你的財(cái)富吧! 編者
