閱讀與作文同步訓(xùn)練(四年級(jí))
- 所屬分類：
- 作者：
新開心作文研究中心 編寫
- 出版社：
湖南少兒出版社
- ISBN：9787535833426
- 出版日期：2007-5-1
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原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥11.70元
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圖書簡(jiǎn)介
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3.能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7. 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié).說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌。大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面.根據(jù)需要搜集信息。
9.在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。
11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
目錄
形形色色的人
名家寫，我來(lái)讀
“媽媽”
為回國(guó)而斗爭(zhēng)
勇敢的小孫女
守林人
我們的新老師
我的爸爸
可疑的乞丐
差不多先生傳
特別的指揮家
博覽群書的富蘭克林
名家寫，我也寫
我們班的四大“雕像”
小石頭迷
愛嘀口古的湖北男孩
讓我悄悄告訴你，老師
同桌“孫二娘”
抽煙老爸
我來(lái)讀寫樂(lè)樂(lè)樂(lè)
成長(zhǎng)的故事
名家寫，我來(lái)讀
童年的饅頭
信任
一點(diǎn)人情味
卑微的力量
堅(jiān)守你的高貴
看不見的愛
父親的愛
和時(shí)間賽跑
名家寫，我也寫
暑假減肥記
快樂(lè)童年
難忘的教訓(xùn)
沉重的手
理發(fā)
幫媽媽打工
我來(lái)讀寫樂(lè)樂(lè)樂(lè)
風(fēng)景美如畫
可愛的動(dòng)物
大自然的啟示
感人的故事
快樂(lè)故事園
來(lái)點(diǎn)科普，來(lái)點(diǎn)想象
參考答案
