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圖書簡(jiǎn)介

本書是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國家重點(diǎn)研究課題——多卷本《中國教育史研究》中的現(xiàn)代分卷，研究中國現(xiàn)代教育(自1912年至1990年)發(fā)展歷史的專著。
編者運(yùn)用馬克思主義、毛澤東思想，研究、論述中國現(xiàn)代教育發(fā)展中的主要問題。全書以年代為縱線，以發(fā)展中具有重要意義的事件及其發(fā)展過程為節(jié)點(diǎn)，著重研究影響和決定我國現(xiàn)代教育發(fā)展的因素，現(xiàn)代教育發(fā)展的階段，所形成的歷史特點(diǎn)，教育狀況與水平，發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等，以達(dá)到比較全面地反映和總結(jié)我國的現(xiàn)代教育，保存中國現(xiàn)代教育信史的目的。全書以論統(tǒng)史、寓論于史，脈絡(luò)清晰，立論有據(jù)，在史料的發(fā)掘與選用方面有較多突破。本書可供教育理論工作者、教育行政管理人員、師范院校師生及史學(xué)工作者參考。
目錄
前言
第一章 新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下的教育改革與壬戌學(xué)制
一 新文化運(yùn)動(dòng)與教育改革
二 壬戌學(xué)制
三 新學(xué)制頒布后的各級(jí)各類教育
第二章 新民主主義教育的產(chǎn)生與第一次國共合作時(shí)期的教育
一 早期共產(chǎn)主義者的教育思想與實(shí)踐
二 新民主主義教育綱領(lǐng)的提出與工農(nóng)教育運(yùn)動(dòng)的興起
三 第一次國共合作時(shí)期的教育
四 教育獨(dú)立運(yùn)動(dòng)
第三章 教會(huì)學(xué)校與收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
一 民國政府關(guān)于教會(huì)學(xué)校的政策法令及民國初年教會(huì)學(xué)校的基本情況
二 巴頓調(diào)查團(tuán)與在華傳教士教育政策的調(diào)整
三 非基督教及收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
第四章 教育流派與教育團(tuán)體(上)
一 蔡元培的自由主義教育思想及對(duì)我國教育的影響
二 黃炎培與中華職業(yè)教育社
第五章 教育流派與教育團(tuán)體(下)
一 陶行知與生活教育社
二 陳鶴琴與兒童教育社
第六章 農(nóng)村革命根據(jù)地的教育
一 教育方針政策
二 教育行政制度與學(xué)校系統(tǒng)
三 教育的實(shí)施
第七章 鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)
一 中華職業(yè)教育社的農(nóng)村改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
二 曉莊師范和山海工學(xué)團(tuán)
三 中華平民教育促進(jìn)會(huì)的定縣實(shí)驗(yàn)區(qū)
四 梁漱溟鄉(xiāng)村建設(shè)的理論和實(shí)踐
五 江蘇省立教育學(xué)院民眾教育實(shí)驗(yàn)區(qū)
第八章 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前南京國民政府統(tǒng)治地區(qū)的教育
一 南京國民政府的教育宗旨
二 大學(xué)院與大學(xué)區(qū)制的始末
三 中等教育改制與中小學(xué)會(huì)考
四 教育法規(guī)建設(shè)
第九章 抗戰(zhàn)八年的教育
一 中國共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)教育方針和抗日民主根據(jù)地的教育
二 國民黨政府的平時(shí)教育政策與戰(zhàn)時(shí)教育措施
三 "偽滿"的殖民地奴化教育
四 愛國民主教育的發(fā)展
第十章 學(xué)生的民主運(yùn)動(dòng)
一 戰(zhàn)后國民黨統(tǒng)治地區(qū)教育的衰敗與反動(dòng)
二 波瀾壯闊的學(xué)生民主運(yùn)動(dòng)
三 學(xué)生運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代教育的影響
第十一章 建國初期的教育改革
一 改造舊教育的基本方針、政策
二 對(duì)舊教育體系的改造
三 各級(jí)各類教育的發(fā)展
第十二章 開始建設(shè)社會(huì)主義的十年中的教育
一 社會(huì)主義教育方針的提出
二 毛澤東論教育改革
三 教育改革
四 各級(jí)學(xué)校暫行工作條例
第十三章 全面恢復(fù)與改革開放初期十年的教育
一 "十年動(dòng)亂"中教育蒙受的損失
二 教育上的撥亂反正
三 新教育方針的提出
四 教育體制改革及各級(jí)各類教育的發(fā)展
結(jié)束語
主要參考書目

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