考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育經(jīng)典名著 » 現(xiàn)代教學論（第三卷） » 全部考試圖書分類

圖書簡介

全書由以下三卷組成。
　　第一卷　理論篇：現(xiàn)代教學的基本理論。該卷反映了20世紀，特別是近20年來我國教學論研究的理論成果，全面梳理了近一百年來教學論學科從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的發(fā)展進程。既有對長達兩千年的古代、近代到現(xiàn)代教學理論與實踐發(fā)展的歷史審視，又有對20世紀中國教學論發(fā)展的反思批判。在此基礎上，以現(xiàn)代教學論的核心概念、內涵、理論基礎的剖析作為起點，重點闡述了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代學習觀以及相應的課程與教學論基本原理，分析了現(xiàn)代教學技術帶來的深刻影響，探討了教學論的研究范式，并對教學論的不同流派進行了分析比較。在掌握豐富翔實的資料的基礎上，就教學論學科范圍內的基礎理論問題作了全面深入的闡述，體現(xiàn)了學理性，同時又反映了20世紀教學論研究的新進展和新成就。
第二卷　專題研究篇：現(xiàn)代教學論問題研究。該卷對中國現(xiàn)代教學論發(fā)展的若干理論與實踐問題進行了多維度、多視角的專題研究，反映了我國教學論理論工作者的獨到學術見解，以及對教學論重建的深入思考。該卷主要研究了課程設計、綜合課程、課程文化、教與學的關系、教學交往、教學的社會性、教學的藝術性等問題，并通過病理學方法對現(xiàn)代教學實踐中存在的問題進行了批判性反思。這些既是近年來現(xiàn)代教學論研究的熱點問題，又是被廣泛關注的重點問題。專題性研究使教學論理論及其體系趨于深化和嚴密，并從多個方面形成了一個個新的生長點，為認識教學論的基本范疇和本質提供了新的內容和視角，為教學論學科拓寬了有價值、有前景的研究領域。
第三卷　改革實驗篇：現(xiàn)代教學改革與實驗。該卷選擇了由我國教學論理論工作者主持的在國內有影響的教學思想實驗、課程改革實驗以及教學策略方法實驗。這些實驗體現(xiàn)了教學論研究者對各自的改革主張進行的技術轉換，并形成了一批“示范性”的現(xiàn)代教學工程。這些實驗研究，既有立論點高的理論構思，又有具體明晰、操作性強的具體措施，真正體現(xiàn)了豐富鮮活的改革經(jīng)驗，以及作為教育思想實驗研究的特色，進而對教學改革發(fā)揮了重要的指導作用。實驗是超前的，體現(xiàn)著未來，不僅從實踐角度深化了理論，溝通了理論與實踐，而且捕捉了21世紀教學論發(fā)展的基本趨勢。課程與教學的價值選擇、課程結構的優(yōu)化、教與學的行為分析、發(fā)展性教學的實施以及學生的自主學習與發(fā)展，將成為21世紀中國教學論研究的重點。
目錄
裴娣娜，女，重慶人，1942年生。北京師范大學教育學院教授、博士生導師。 1959～1964年就讀于北京師范大學教育系，1988～1989年在美國匹茲堡大學做訪問學者。1991～2004年歷任北京師范大學教育系系主任、教育與心理科學學院副院長、教育科學研究所所長、課程與教學系系主任。

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