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圖書簡(jiǎn)介

本書這次修訂的指導(dǎo)思想依然是“求實(shí)”、“求新”、“求活”，而且是在原教材的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“更實(shí)”、“更新”、“更活”。所以，我們?cè)谶@次重新修訂的過(guò)程中做了進(jìn)一步的努力。根據(jù)課時(shí)量的情況適當(dāng)壓縮、精簡(jiǎn)了原書的內(nèi)容，刪減的主要是一些理論化和學(xué)科化的知識(shí)，突出了內(nèi)容的實(shí)用性。把一些基本的學(xué)科理論問(wèn)題精簡(jiǎn)在二、三章內(nèi)解決，同時(shí)增加“課堂教學(xué)”、“班級(jí)管理”、“道德教育”等一些實(shí)踐問(wèn)題的分量。本次修訂除了壓縮和增添了部分章節(jié)外，對(duì)原先教材中的大部分內(nèi)容都做了重寫和改寫（只有“教育目的”、“教師與學(xué)生”兩章基本保持了原貌），力求在具體的內(nèi)容上更加突出實(shí)用性，更加反映我國(guó)推行素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革中的新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)、新成果。
目錄
第一章　教育學(xué)與教師專業(yè)化
　一　教育與教育學(xué)
　二　教育學(xué)的發(fā)展歷史
　三　教育學(xué)與教師專業(yè)化
第二章　教育、學(xué)校與學(xué)制
　一　教育的起源
　二　學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展
　三　制度化教育的形成與現(xiàn)代學(xué)制
第三章　社會(huì)、人、教育
　一　社會(huì)發(fā)展與教育
　二　個(gè)體發(fā)展與教育
　三　社會(huì)、人、教育
第四章　教育目的
　一　教育目的的確定
　二　教育目的的系統(tǒng)構(gòu)成
　三　我國(guó)教育目的的實(shí)踐
第五章　教師與學(xué)生
　一　教師
　二　學(xué)生
　三　師生關(guān)系
第六章　課程
　一　課程的含義與類型
　二　課程編制
　三　校本課程開(kāi)發(fā)
　四　當(dāng)代課程改革
第七章　教學(xué)（上）
　一　備課
　二　上課
　三　學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定
第八章　教學(xué)（下）
　一　中小學(xué)常用的教學(xué)方法
　二　有效教學(xué)的策略與設(shè)計(jì)
　三　課堂教學(xué)管理
第九章　德育
　一　德育概念
　二　道德學(xué)習(xí)的基本機(jī)制
　三　德育理念
　四　德育實(shí)施
第十章　班級(jí)管理
　一　班級(jí)組織
　二　班級(jí)管理
　三　班集體的建設(shè)和培養(yǎng)
第十一章　教師的教育研究
　一　案例研究
　二　行動(dòng)研究
　三　敘事研究
第十二章　當(dāng)代世界教育改革
　一　教育的全民化
　二　教育的信息化
　三　教育的國(guó)際化

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