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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　《主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì):能力培養(yǎng)卷》內(nèi)容簡(jiǎn)介：班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)當(dāng)代教育目標(biāo)，使學(xué)生個(gè)體得到充分、全面的發(fā)展。它需要廣大教師朋友們根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制。班級(jí)活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，間接影響到學(xué)生的生活情趣，同時(shí)它對(duì)評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量也有一定的影響。
　　班級(jí)管理是一個(gè)相互協(xié)作、彼此互動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。因此，只有參與班級(jí)活動(dòng)的各個(gè)成員積極拿出激情，教師的管理、班干部的協(xié)助與班級(jí)各成員主動(dòng)配合，管理者與被管理者大膽嘗試、開(kāi)拓創(chuàng)新，班級(jí)活動(dòng)才能順利地開(kāi)展，班級(jí)管理才能有效地實(shí)施。因此，如何搞好班級(jí)管理，開(kāi)展什么樣的班級(jí)活動(dòng)，應(yīng)該是值得每一位學(xué)校、每一位老師，尤其是班主任老師們仔細(xì)考慮的。

目錄

學(xué)習(xí)能力篇
關(guān)于學(xué)習(xí)能力
名人典范
匡衡勤學(xué)——鑿壁偷光
左思文章——洛陽(yáng)紙貴
巴金讀書(shū)方法奇特
主題班會(huì)案例
“我讀書(shū)，我快樂(lè)”主題班會(huì)
“自主學(xué)習(xí)效率高”班會(huì)
“學(xué)習(xí)方法探究”主題班會(huì)
“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)

思維能力篇
關(guān)于思維能力
名人典范
孫臏智勝魏惠王
宋太祖以愚困智
魯人做鞋帽生意
愛(ài)思考的愛(ài)因斯坦
主題班會(huì)案例
“學(xué)會(huì)獨(dú)立思考”主題班會(huì)
“怎樣增強(qiáng)記憶力”主題班會(huì)
“突破常規(guī)，創(chuàng)新思維”主題班會(huì)

溝通能力篇
關(guān)于溝通能力
名人典范
畢淑敏——讓我們傾聽(tīng)
成龍——“功夫之王”也是“溝通圣手”
將心比心的馬歇爾
主題班會(huì)案例
“學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)交流”主題班會(huì)
“溝通是橋理解是愛(ài)”主題班會(huì)
“搭建師生溝通橋梁”主題班會(huì)
“友誼之光”主題班會(huì)
關(guān)于創(chuàng)新能力
名人典范
魯班發(fā)明鋸
法伯的“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”
電話在持續(xù)創(chuàng)新中產(chǎn)生
主題班會(huì)案例
“在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)”主題班會(huì)
“科技的創(chuàng)新與節(jié)約”主題班會(huì)
“想象+實(shí)踐=創(chuàng)造”主題班會(huì)

自立能力篇
關(guān)于自立能力
名人典范
自強(qiáng)不息的海倫·凱勒
中國(guó)的海倫·凱勒——張海迪
永不言棄的華羅庚
自理自立的比爾·蓋茨
主題班會(huì)案例
“認(rèn)識(shí)獨(dú)立，走向自立人生”主題班會(huì)
“我留守，我自立”主題班會(huì)
“自尊、自立、自強(qiáng)”主題班會(huì)
“自立是人生的基石”主題班會(huì)

實(shí)踐能力篇
關(guān)于實(shí)踐能力
名人典例
王羲之苦練書(shū)法
航天精英錢(qián)學(xué)森
一生都在實(shí)驗(yàn)的居里夫婦
門(mén)捷列夫與元素周期表
主題班會(huì)案例
“為理想努力奮斗”主題班會(huì)
“勇于嘗試”主題班會(huì)
“花蕾吐艷”主題班會(huì)
“善待挫折”主題班會(huì)

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