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圖書簡介

班主任工作十分繁雜，頭緒很多，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應當從事務堆中解脫出來，始終保持清醒的頭腦，以明確自己的使命。那么，班主任的使命是什么呢? 教育就是一種心靈的喚醒。兒童的成長是其心靈中真、善、美的種子不斷生_長，自主發(fā)展的過程，任何人也無法替代他們。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸兒童稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能，促進其自主地成長和發(fā)展。
本叢書共四冊，分小學卷、中學卷、中等職業(yè)學校卷和“優(yōu)秀班主任成長之路”由國內著名教育專家、具有豐富創(chuàng)作經(jīng)驗的資深班主任編寫，本書為小學卷，書中內容從當前班主任工作的實際情況出發(fā)，為小學班主任工作提供了切實可行的一系列理論指導、工作方式和成功范例。
目錄
寫在前面：教育是一種心靈的喚醒
第一章 怎樣走近學生
第一節(jié) 怎樣才能了解學生
一、注意觀察
二、加強溝通
三、耐心傾聽
四、及時家訪
第二節(jié) 怎樣鑄造開啟學生心靈之門的鑰匙
一、理解學生的心理感受
二、理解學生的“忘乎所以”
三、理解學生的“難言之隱”
四、理解學生的心理壓力
第三節(jié) 怎樣獲取兒童世界的“通行證”
一、保護學生的自尊與自信
二、尊重學生犯錯誤的權利
三、尊重學生自己的選擇
第二章 怎樣進行班級建設
第一節(jié) 怎樣建設師生共同的精神家園
一、一個都不能少——確立團隊意識
二、讓班級充滿愛——培養(yǎng)關懷精神
三、心靈的港灣——陶冶優(yōu)良品質
四、我愛我家——形成集體榮譽感
第二節(jié) 怎樣開展豐富多彩的班級活動
一、給孩子自由的活動空間
二、讓孩子在活動中痛快地玩
三、將活動與課程結合起來
四、使傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機融合
五、日常活動巧安排
第三節(jié) 怎樣營造和諧的班級文化
一、優(yōu)化班級環(huán)境
二、健全班級規(guī)范
三、鍛鑄班級精神
第四節(jié) 怎樣實施以人為本的班級管理
一、處處為學生著想
二、個個都是小主人
三、感人心者莫過情
第五節(jié) 怎樣形成班級教育合力
一、做校內教育力量的聯(lián)絡員
二、充當學校與家庭聯(lián)系的紐帶
三、充分利用社會教育資源
第六節(jié) 怎樣建立發(fā)展性的評價機制
一、一切為了學生的發(fā)展
二、人人都是評價主體
三、全面衡量每一個學生
四、過程重于結果
五、愛的語言是兒童的“心靈雞湯”
第三章 怎樣引導學生會面和諧地發(fā)展
第一節(jié) 怎樣指導學生學會健體
一、把健體放在班級工作的首位
二、開展有益于健康的體育活動
三、注意衛(wèi)生，學會保健
四、安全教育，預防為主
五、幫助家長樹立“健康第一”的觀念
第二節(jié) 怎樣啟迪學生學會學習
一、喚起學生的學習興趣
二、幫助學生樹立學習信心
三、培養(yǎng)良好的學習習慣
四、探索有效的學習方法
五、發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能
第三節(jié) 怎樣教誨學生學會做人
一、珍愛生命是人生的基點
二、學會愛就能收獲幸福
三、做有道德的現(xiàn)代人
第四節(jié) 怎樣引導學生學會審美
一、練就發(fā)現(xiàn)美的眼睛
二、提高欣賞美的水平
三、培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力
第五節(jié) 怎樣幫助學生提高心理素質
一、開展豐富多彩的心理教育活動
二、引導學生做自己心靈世界的主人
三、用筆架起心靈溝通的橋梁
第四章 班主任怎樣提高自身素養(yǎng)
第一節(jié) 熱愛兒童是班主任的天職
一、真心付出
二、信任學生
三、尊重學生
四、關愛有度
第二節(jié) 努力學習是班主任的本分
一、向書本學習
二、向實踐學習
第三節(jié) 寬容大度是班主任的涵養(yǎng)
第四節(jié) 公正無私是班主任的境界
第五節(jié) 不斷創(chuàng)新是班主任生命活力的表征
一、發(fā)揮思維的作用
二、跟上時代的步伐
三、別出心裁有奇效
附錄
教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》
參考文獻
后記

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