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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　班主任工作是一門(mén)科學(xué)性和藝術(shù)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性工作，需要一定的理論指導(dǎo)�！吨袑W(xué)班主任基礎(chǔ)培訓(xùn)教材：中學(xué)班主任工作藝術(shù)》是專(zhuān)為中學(xué)班主任教師培訓(xùn)編寫(xiě)的基礎(chǔ)性教材，以班級(jí)管理理論為指導(dǎo)，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，討論了中學(xué)班主任的工作藝術(shù)，旨在促進(jìn)中學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為中學(xué)班主任開(kāi)展工作提供借鑒。

目錄

第一章　班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展藝術(shù)
　一、班級(jí)與班主任的淵源
　二、班級(jí)組織的特性
　三、班級(jí)管理的科學(xué)性
　四、班級(jí)管理的藝術(shù)性
　五、班主任的主要職責(zé)
　六、打造一個(gè)理想的自我
第二章　班干部選舉與培養(yǎng)藝術(shù)
　一、班干部的條件
　二、民主選舉班干部
　三、班干部的培養(yǎng)
　四、班干部的監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制　
第三章　班級(jí)日常管理藝術(shù)
　一、班級(jí)管理的基本目的
　二、班級(jí)管理的基本內(nèi)容
　三、班級(jí)管理的基本模式
　四、讓目標(biāo)驅(qū)動(dòng)班級(jí)管理
　五、讓制度管理班級(jí)
　六、紀(jì)律就是自由
　七、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境
　八、中學(xué)生個(gè)性特征
　九、“問(wèn)題現(xiàn)泉”的處理
　十、學(xué)會(huì)感恩
　十一、記好班級(jí)日志　
第四章　學(xué)生心理健康指導(dǎo)藝術(shù)
　一、傾聽(tīng)學(xué)生心靈的聲音
　二、學(xué)會(huì)與學(xué)生心靈對(duì)話(huà)
　三、尊重學(xué)生的心靈企求
　四、放飛學(xué)生的心靈夢(mèng)想
　五、解除學(xué)生心靈的痛苦　
第五章　學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)藝術(shù)
　一、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
　二、制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃
　三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　四、把簡(jiǎn)單的事情做好是不簡(jiǎn)單的
　五、把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立思考的人
　六、換個(gè)角度去思考
　七、爭(zhēng)論是必需的　
第六章　學(xué)生評(píng)價(jià)藝術(shù)
　一、實(shí)事求是做好期末評(píng)價(jià)工作
　二、欣賞是學(xué)生進(jìn)取的力量之源
　三、把握好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度
　四、注重個(gè)性化的學(xué)生評(píng)語(yǔ)
　五、多一把尺子，就多一批人才　
第七章　形成教育合力藝術(shù)
　一、別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)
　二、通訊替代不7家訪(fǎng)
　三、做學(xué)科任課教師與學(xué)生的橋粱
后記

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