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圖書簡(jiǎn)介

《與孩子們一起成長(zhǎng)：我的班主任工作手記》一書由石夢(mèng)媛編著，本書放低視角別開(kāi)蹊徑，老師舉著旗子、放下架子、蹲下身子與學(xué)生面對(duì)面如親似友地交流，這不啻構(gòu)建了師生之間友善親和交往的平臺(tái)。書中所記，從對(duì)班主任工作的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的繼承發(fā)揚(yáng)，到針對(duì)獨(dú)生子女的特殊教育策略和建立班級(jí)博客，皆體現(xiàn)了班主任工作積極適應(yīng)現(xiàn)代要求的新變化。無(wú)疑，這一有益探索，彰顯了當(dāng)今教師不甘平凡的可貴的創(chuàng)新精神。

目錄

第一章 管理篇 班級(jí)實(shí)施“小班主任”制操作系統(tǒng)
    一、管理目標(biāo)
    二、管理原則
      (一)全員參與原則
      (二)民主公正原則
      (三)自主管理原則
      (四)集體教育原則
      (五)以身作則原則
      (六)實(shí)踐活動(dòng)原則
      (七)解放手腦原則
      (八)創(chuàng)新結(jié)合原則
      (九)激勵(lì)評(píng)價(jià)原則
    三、管理方法
      (一)以學(xué)生為主體，教師敢于讓開(kāi)一條道，讓學(xué)生自己管理
      (二)以教師為主導(dǎo)，教師善于騰出一只手，引領(lǐng)學(xué)生上路
      (三)以家長(zhǎng)為輔助，積極配合學(xué)校教育，使制度日臻完善
    四、管理流程
      (一)確定班規(guī)
      (二)分步實(shí)施
      (三)有效指導(dǎo)
    五、學(xué)生日志
      (一)“小班主任”日志實(shí)錄
      (二)“小班主任”日志精彩片段
    六、家長(zhǎng)心語(yǔ)
    七、教師心語(yǔ)
    八、管理評(píng)價(jià)
    九、操作系統(tǒng)
第二章 文化篇 凸顯特色班徽 創(chuàng)建班級(jí)博客
    一、特色班徽
      (一)確定班級(jí)名稱
      (二)設(shè)計(jì)特色班徽
    二、班級(jí)博客
      (一)建立網(wǎng)站
      (二)博客自介
      (三)教師寄語(yǔ)
      (四)項(xiàng)目分類
      (五)搭建平臺(tái)
    三、焦點(diǎn)話題
      (一)討論主題
      (二)博文選萃
      (三)家長(zhǎng)心跡
      (四)童言無(wú)忌(童眼看父母)
      (五)博客內(nèi)容交流片段
      (六)留言摘選
    四、安全自護(hù)
    五、知識(shí)一角
      (一)設(shè)立“知識(shí)門診”
      (二)建立“溫馨提醒欄”
    六、設(shè)立“人才之星”
第三章 哲理篇 小故事 大道理
    一、精彩故事
      (一)一根油條和兩個(gè)大餅
      (二)釘子的故事
      (三)一束玫瑰花
      (四)靠白尸
      (五)你還有沖擊擋板的激情嗎
      (六)情況不同
      (七)跳出厭倦的小水溝
      (八)做自己的主人
      (九)果園掛牌的啟示
      (十)對(duì)著大山喊話的孩子
      (十一)習(xí)慣
      (十二)生命的價(jià)值
      (十三)昂起頭來(lái)真美
      (十四)為生命畫一片樹(shù)葉
      (十五)飛翔的蜘蛛
      (十六)樂(lè)觀者與悲觀者
      (十七)天道酬勤
      (十八)生命的養(yǎng)料
    二、哲理警句
    三、符號(hào)意義
第四章 恩情篇 親情作業(yè) 感恩教育
    一、親情作業(yè)
    二、家長(zhǎng)反饋
      (一)為父母洗腳活動(dòng)反饋
      (二)1 6元“零花錢”互動(dòng)反饋
      (三)“第一次擦鞋”家長(zhǎng)反饋
    三、親情作業(yè)總結(jié)
    四、凡事感恩
第五章 習(xí)慣篇 “習(xí)慣三字歌”與“成長(zhǎng)足跡表”
    一、習(xí)慣“三字歌”
    二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    三、成長(zhǎng)足跡表
第六章 寄語(yǔ)篇心靈寄語(yǔ)情系學(xué)生
    啟蒙
    甘當(dāng)泥土
    “小班主任”序言
    心與心交流 攜起手教育
    百年巨樹(shù) 根深葉茂 新枝勃發(fā) 花繁果香
    成績(jī)伴隨壓力 困難與希望同在
    畢業(yè)寄語(yǔ)
    分別在望 情系六(2)
    勤學(xué) 善思 實(shí)干
    廣讀博覽 努力學(xué)習(xí)
    心若在 夢(mèng)就在
    風(fēng)雨同行 培育心靈
    精彩 無(wú)奈 難忘 成長(zhǎng) 思考
    悲喜交加 愛(ài)心無(wú)價(jià) 感人至深 震驚世界
    只要努力，一切皆有可能
    回顧過(guò)去 展望未來(lái)
第七章 評(píng)語(yǔ)篇 師生共評(píng) 相得益彰
    一、師生共評(píng)
    二、評(píng)語(yǔ)薈萃
第八章 互學(xué)篇 別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)
    一、主題家長(zhǎng)會(huì)之一：說(shuō)教育、瓦啟迪、共提高
      (一)創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入
      (二)精選詞語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)
      (三)凸顯階段，各有側(cè)重
      (四)童言無(wú)忌，真心交流
      (五)手語(yǔ)表演——《感恩的心》
      (六)家長(zhǎng)回執(zhí)
    二、主題家長(zhǎng)會(huì)之二：身手不凡盡顯風(fēng)采
      (一)精心布置，營(yíng)造寬松氛圍，創(chuàng)設(shè)最佳視覺(jué)效果
      (二)各小組各出奇招，匯報(bào)假期學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容
      (三)讓學(xué)生參加“家長(zhǎng)會(huì)”
      (四)家長(zhǎng)相互交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，共育英才
      (五)免試生作學(xué)期總結(jié)，班主任適當(dāng)補(bǔ)充，角色轉(zhuǎn)變
      (六)“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”代表發(fā)言
      (七)家長(zhǎng)好書推薦
    三、好書推薦
    四、經(jīng)驗(yàn)交流
第九章 誦讀篇 寓德行于文化之中
    一、提出論題——誦讀經(jīng)典美文，弘揚(yáng)中華文化
    二、主題討論博文選萃
    三、讀書心得
第十章 心語(yǔ)篇 家長(zhǎng)真情反饋
    有效改革的實(shí)踐良好心智的修煉——品味“小班主任”活動(dòng)
    多姿多彩的班集體活動(dòng)
    從孩子的變化所想到……
    一位好老師受用終身
    一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕
    搖籃印象
    我心目中的好老師
    創(chuàng)新教育結(jié)碩果
    工夫不負(fù)有心人
    家長(zhǎng)會(huì)有感
    今天的女兒不一樣
    給老師的一封信
    人人有快樂(lè)追求時(shí)時(shí)有成功喜悅——“小班主任”活動(dòng)序言
    責(zé)任帶來(lái)的改變
    家長(zhǎng)感語(yǔ)
    感受付出和承擔(dān)責(zé)任的苦與樂(lè)
    孩子們的第一個(gè)崗位
    寫在畢業(yè)前
    附件
    附件一：石夢(mèng)媛老師外出講座活動(dòng)剪影
    附件二：石夢(mèng)媛老師外出講座反饋意見(jiàn)(摘編)
    附件三：班級(jí)博友留言
    附件四：讀者感言
    主要參考文獻(xiàn)
    后記

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