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圖書簡介

　　“學(xué)高為師，身正為范”．要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，班主任首先要有高尚的道德情操。為了幫助班主任加強自身道德修煉．特別編寫了本書，主要內(nèi)容有：班主任德育概述；班主任德育美學(xué)觀的理論探究；班主任德育美的本質(zhì)及其存在；班主任德育發(fā)展歷程；班主任德育理念的形成；班主任德育體系的構(gòu)建；班主任德育模式的類型等。書中內(nèi)容豐富．理論翔實，對班主任道德修煉有很好的借鑒參考作用。

目錄

第一章  班主任德育概述
　一、道德與道德教育的含義
　二、班主任的道德教育
第二章  德育美學(xué)觀的理論探究
　一、德育美學(xué)觀的理論構(gòu)建
　二、德育美學(xué)觀的哲學(xué)觀察
　三、德育美學(xué)觀的心理學(xué)討論
第三章  班主任德育美的本質(zhì)及其存在
　一、美的本質(zhì)及美的精神的德育借鑒
　二、德美、育美和德育美
　三、德育美的構(gòu)成與層次
第四章  班主任德育發(fā)展歷程
　一、中國傳統(tǒng)德育的歷史演變
　二、比較視野中的德育
第五章  班主任德育理念的形成
　一、班主任德育的現(xiàn)代要求
　二、班主任德育的現(xiàn)代理念
第六章  班主任德育體系的構(gòu)建
　一、班主任德育的基本內(nèi)容
　二、班主任德育的規(guī)范體系
第七章  班主任德育模式的類型
　一、班主任德育的基本模式
　二、現(xiàn)代班主任人格的培養(yǎng)塑造
第八章  班主任德育中的美學(xué)功能
　一、德育與美育的區(qū)別
　二、作為德育手段的美——立美德育論
　三、作為德育目標的美——至境德育的教育達成

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