學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)
- 所屬分類:
學(xué)校管理
- 作者:
秦嶺 著
- 出版社:
北京工業(yè)大學(xué)出版社
- ISBN:9787563921744
- 出版日期:2009-10-1
-
原價:
¥46.00元
現(xiàn)價:¥28.10元
-
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圖書簡介
學(xué)習(xí)型社會的形成,學(xué)習(xí)型組織的建立,標(biāo)志著教育現(xiàn)代化的到來。隨著整個社會對高質(zhì)量學(xué)校教育需求的不斷增加,辦學(xué)主體的多元化,整個社會教育系統(tǒng)開放程度的不斷提高和生源數(shù)量的不斷減少,學(xué)校間的競爭正在變得日趨激烈。如何在激烈的競爭中求得生存與發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校面臨的日益嚴(yán)峻的問題。
學(xué)校間的競爭說到底是學(xué)校文化的競爭,是學(xué)校品牌的競爭。教育要打破“千校一面”的現(xiàn)狀,要形成不同學(xué)校的不同特色,實現(xiàn)文化的多元性,就要創(chuàng)立學(xué)校環(huán)境文化品牌,彰顯學(xué)校鮮明個性。
學(xué)校環(huán)境是展現(xiàn)學(xué)校文化和體現(xiàn)辦學(xué)理念的重要內(nèi)容,通過具體的符號和環(huán)境文化來傳達(dá)和塑造。由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗,學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)和視覺元素沒有進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計,隨機(jī)性強(qiáng),統(tǒng)一性差,導(dǎo)致規(guī)劃主題不明確,個性不突出,不成系統(tǒng),氛圍差,不能塑造統(tǒng)一的個性的學(xué)校形象,不能構(gòu)建特色環(huán)境文化,不能形成濃厚的文化氛圍,不能打造學(xué)校環(huán)境文化品牌。這些現(xiàn)象成為創(chuàng)建品牌名校、辦出特色,實現(xiàn)以品牌帶動學(xué)?缭绞桨l(fā)展的嚴(yán)重障礙,大大制約了學(xué)校整體水平的提高。
學(xué)校環(huán)境是無形的教育、無字的教科書。學(xué)校管理者在管理實踐中應(yīng)有明確的品牌形象意識,要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。怎樣進(jìn)行學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)是擺在各級學(xué)校最重要的課題。如何確定主題,進(jìn)行文化建設(shè)、主色調(diào)定位?大廳、走廊、各功能室文化氛圍如何營造?園景小區(qū)如何進(jìn)行主題定位和文化營造?怎樣根據(jù)不同功能進(jìn)行樓宇命名、道路命名?如何進(jìn)行文化墻、水景、石景、雕塑、廣場、節(jié)點景觀的具體建設(shè)……這些都是學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)需要關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。
《學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)》一書作為首部研究學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的專著,具有一定的學(xué)術(shù)理論水平,專業(yè)性、教育性、科學(xué)性、實用性和指導(dǎo)性較強(qiáng)。本書能為學(xué)校進(jìn)行環(huán)境文化建設(shè)提供科學(xué)、權(quán)威、專業(yè)的指導(dǎo),本著人性化、人文化、可持續(xù)發(fā)展的教育原理,遵循整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)
計、著眼未來、突出特色的規(guī)劃原則,指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境文化主題定位與主色調(diào)定位,指導(dǎo)規(guī)劃室外環(huán)境文化室內(nèi)環(huán)境文化。由此,學(xué)校建設(shè)環(huán)境文化有章可循.能夠按照一定的視覺流線進(jìn)行個性化、規(guī)范性和統(tǒng)一性的規(guī)劃設(shè)計,營造文化氣息濃郁、文化底蘊(yùn)豐厚、文化主題鮮明、文化特色突出的環(huán)境文化,從而提升學(xué)校環(huán)境文化品牌形象。
目錄
蔡嶺,1979年生,山東師范大學(xué)畢業(yè),漢語言文學(xué)學(xué)士,師從現(xiàn)當(dāng)代文化名吳義勤、張清華、李掖平和魏建等教授。專攻學(xué)校文化策劃,對學(xué)校理念、行為、視覺、環(huán)境文化建設(shè)有深刻認(rèn)識和獨到見解,重視校本教材研究,主編《開學(xué)第一課——走進(jìn)高中》、《學(xué)會學(xué)習(xí)——學(xué)會做人》、
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