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圖書簡介

為慶祝新中國成立60周年，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、教育部藝術(shù)教育委員會聯(lián)合組織編寫了《學校藝術(shù)教育60年(1949—2009)》一書，以此回顧建國60年來我國學校藝術(shù)教育的發(fā)展歷程，總結(jié)新中國學校藝術(shù)教育事業(yè)所取得的輝煌成就，這無論對學校藝術(shù)教育自身的進一步發(fā)展，還是對整個教育事業(yè)的不斷推進都是一件很有意義的事情。同時，這本書的編寫出版，也是我國學校藝術(shù)教育工作者為新中國60周年華誕獻上的一份禮物。
新中國成立60年特別是改革開放以來，我國學校藝術(shù)教育事業(yè)所取得的成就有目共睹，學校藝術(shù)教育的發(fā)展歷程讓我們每一位藝術(shù)教育工作者感同身受。美育寫進教育方針，以法律形式確立了美育和藝術(shù)教育在學校教育中的應有地位，改變了長期以來學校藝術(shù)教育不受重視的局面；學校藝術(shù)教育管理機制的建立、健全與逐步完善，若干藝術(shù)教育法規(guī)文件的制訂與實施，讓藝術(shù)教育走上了健康發(fā)展的良性軌道；學校藝術(shù)課程建設(shè)的穩(wěn)步推進、藝術(shù)師資隊伍的不斷壯大、藝術(shù)活動的廣泛開展、藝術(shù)教育科研的快速發(fā)展，使具有中國特色的學校藝術(shù)教育體系得以基本形成。學校藝術(shù)教育這一切來之不易的喜人成績與發(fā)展局面，值得我們好好珍惜，認真總結(jié)。我想，這一切成果的取得，離不開黨中央、國務院對學校藝術(shù)教育的高度重視，離不開幾代藝術(shù)教育管理者和理論工作者的傾心投入，更離不開廣大學校藝術(shù)教師的辛勤工作和努力探索，當然也離不開與學校藝術(shù)教育有關(guān)的各個部門對良好社會藝術(shù)環(huán)境的積極營造�？梢哉f，新中國60年學校藝術(shù)教育所取得的輝煌成就，凝聚了全社會各方面的智慧與辛勞，是每一個從事和關(guān)心藝術(shù)教育事業(yè)的同志共同奮斗的結(jié)果。
回顧過去，是為了更好地開創(chuàng)未來。美育是學校教育的有機組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而學校藝術(shù)教育是實施美育的最主要途徑，它在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力、擁有健全人格和審美修養(yǎng)的合格公民方面有著其他學科不可替代的作用。因此，可以預見，隨著我國社會經(jīng)濟與教育事業(yè)的向前發(fā)展，隨著社會主義精神文明建設(shè)的不斷加強和人們文化藝術(shù)需求的不斷提升，藝術(shù)教育的獨特價值將會越來越得以凸顯，每一位藝術(shù)教育工作者肩負的責任也將會越來越重大。正如《學校藝術(shù)教育60年(1949—2009)》一書中所描述的，經(jīng)過60年的探索與實踐，我國學校藝術(shù)教育已經(jīng)奠定了堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，具備了良好的發(fā)展勢頭，但成績已成過去，未來任重道遠。我堅信，只要我們善于總結(jié)經(jīng)驗，勇于開拓創(chuàng)新，以飽滿的激情和神圣的使命感投身到藝術(shù)教育這一美好的事業(yè)中去，我國學校藝術(shù)教育的明天，一定會更加燦爛輝煌!
目錄
上　領(lǐng)導訪談錄
　訪談一　李嵐清：美育是教育方針的重要組成部分
　訪談二　彭珮云：藝術(shù)教育的明天一定會更好
　訪談三　何東昌：沒有美育的教育是不完全的教育
　訪談四　柳斌：美育應該伴隨人的一生
下　專題發(fā)展史
　專題一　美育地位基本確立
　　一、從有到無——美育地位的削弱
　　二、撥亂反正——美育地位的回歸
　　三、重要決策——美育地位的確立
　　四、規(guī)范發(fā)展——美育地位的鞏固
　專題二　管理機制逐步完善
　　一、學校藝術(shù)教育管理機構(gòu)的建立
　　�。ㄒ唬┧囆g(shù)教育行政管理機構(gòu)的設(shè)置
　　�。ǘ�）藝術(shù)教育專家咨詢機構(gòu)的建立
　　二、學校藝術(shù)教育管理工作的開展
　　　（一）藝術(shù)教育文件法規(guī)的頒布
　　�。ǘ�）藝術(shù)教育工作會議的召開
　　　（三）藝術(shù)教育工作的檢查、督導、調(diào)研
　　　（四）藝術(shù)教育先進的獎勵表彰
　專題三　課程建設(shè)穩(wěn)步推進
　　一、努力探索階段（1949—1976）
　　　（一）中小學藝術(shù)課程的開設(shè)
　　�。ǘ�）中小學藝術(shù)課程標準與教學大綱的制訂
　　　（三）中小學藝術(shù)教材建設(shè)的起步
　　二、逐步完善階段（1977—2000）
　　�。ㄒ唬┲行�學藝術(shù)課程的恢復與教學體系的初步形成
　　�。ǘ�）中小學藝術(shù)課程教學大綱的不斷完善
　　�。ㄈ�）中小學藝術(shù)課程教材建設(shè)的逐步規(guī)范
　　�。ㄋ模┚拍炅x務教育藝術(shù)教學器材配備目錄的頒布
　　�。ㄎ澹┢胀ǜ叩葘W校藝術(shù)課程建設(shè)的興起
　　三、深化改革階段（2001年至今）
　　�。ㄒ唬┧囆g(shù)課程地位的進一步確立
　　　（二）新課改帶來藝術(shù)課程的新變化
　　�。ㄈ�）藝術(shù)課程標準的制訂與頒布
　　�。ㄋ模┧囆g(shù)課程教材建設(shè)的新發(fā)展
　　�。ㄎ澹┺r(nóng)村學校藝術(shù)課程建設(shè)的新局面
　　　……
　專題四　師資隊伍不斷壯大
　專題五　藝術(shù)活動豐富多彩
　專題六　藝教科研方興未艾
附錄　大事記

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