學(xué)校有效領(lǐng)導(dǎo)的124個行動策略(萬千教育)

  • 所屬分類:
    學(xué)校管理
  • 作者:
    (美)凱瑟爾 等著,李欣 譯
  • 出版社:
    中國輕工業(yè)出版社
  • ISBN:9787501973286
  • 出版日期:2010-1-1
  • 原價:
    ¥35.00元
    現(xiàn)價:¥26.30元
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圖書簡介

本書被美國國家教師發(fā)展委員會評為2003年度最佳圖書獎。
本書作者根據(jù)其多年的工作經(jīng)驗(yàn),選取對培養(yǎng)和維持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者隊(duì)伍極為關(guān)鍵的四個部分(日常領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)變革、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)共同體、領(lǐng)導(dǎo)有效團(tuán)隊(duì))展開論述,介紹了124條行動策略,幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)技能,從而較好地履行領(lǐng)導(dǎo)者的角色。
書中的每一條行動策略,都以問題或案例引入,在闡述相關(guān)知識與技能后,作者還進(jìn)一步引導(dǎo)讀者反思并診斷自身存在的領(lǐng)導(dǎo)問題,從而有的放矢地加以改進(jìn)。
目錄
喬伊斯·S.凱瑟爾(Joyce S.Kaser)在華盛頓特區(qū)美國大學(xué)獲得教育博士學(xué)位,是西方教育研究實(shí)驗(yàn)室(WestEd)高級項(xiàng)目主持人。她還是《提高科學(xué)與數(shù)學(xué)的項(xiàng)目質(zhì)量》一書的第一作者,此書描述了一種名為“概評”式的方法,用以評估旨在促進(jìn)科學(xué)和數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目。在過去的15

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