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圖書簡介

　　領(lǐng)導(dǎo)者的偉大作用之一，就是幫助社會實現(xiàn)其最佳成就。
　　長者樂于給人忠告，因此他們必須成為社會楷模。
目錄
　　本書是《校長創(chuàng)造不同：強化學(xué)院與大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)》一書的續(xù)篇�！缎ｉL創(chuàng)造不同：強化學(xué)院與大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)》一書是根據(jù)對800多位校長、前校長、校長配偶以及其他和校長有關(guān)的人士的訪談而寫成，它關(guān)注有助于強化高校領(lǐng)導(dǎo)的管理與決策。 本書是從那800多個訪談材料及其他相關(guān)研究中抽取材料寫成的。與前書不同，本書重在分析校長崗位以及這個崗位如何被不同時間，不同校園環(huán)境，不同校長風(fēng)格、戰(zhàn)略、策略所影響。核心觀點是：要理解大學(xué)校長職務(wù)，就必須充分意識到每個校長的獨特境遇——時間、地點的巨大限制以及決策時人類行為的反復(fù)無常。因此本書的主題是，校長職位從來不是單一的，而是多樣的，因而不存在所謂“理想校長”。本書旨在詳盡說明“校長職務(wù)境遇的多樣性”，這個主題在前書中有所涉及，但未充分展開。然而本書確實是前書的補充，因為本書結(jié)尾指出了這個研究對董事會和校長們的意義。

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