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圖書簡介

　　校際聯(lián)盟是西部學(xué)校發(fā)展的一條現(xiàn)實可行的道路，也是現(xiàn)代教育中推進學(xué)校成長的一種理想途徑。對校際聯(lián)盟的探索，不僅僅是尋找西部教育發(fā)展的道路，更是在探索中國基礎(chǔ)教育學(xué)校自主發(fā)展的道路。

目錄

第一輯 學(xué)校建設(shè)
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動力
落實規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣——《中學(xué)生日常行為規(guī)范》解讀
從清華中學(xué)看學(xué)校文化建設(shè)
女校長與學(xué)校個性發(fā)展
提高教師的聽評課素質(zhì)
教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
多校聯(lián)盟促進教師專業(yè)化發(fā)展
解讀遵義五中辦學(xué)理念
實施“新學(xué)校計劃”推進教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展
西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)中學(xué)的校本研究

第二輯 教育視域
物理教學(xué)中的情境教學(xué)法
什么樣的語文課才是好課
英語閱讀變量對閱讀的影響
學(xué)校體育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
做智慧型教師，創(chuàng)設(shè)高效課堂
情感因素與英語課堂教學(xué)
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)校本研究創(chuàng)新點析
實施綜合實踐活動課程，有效轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
“實驗－探究”化學(xué)教學(xué)模式的實踐與思考
地理教學(xué)的有效性與課堂微技能
情緒與教學(xué)
高中美術(shù)課改中的問題與對策

第三輯 教學(xué)研究
如何銜接初高中數(shù)學(xué)教學(xué)
如何銜接初高中英語教學(xué)
如何銜接初高中化學(xué)教學(xué)
如何銜接初高中物理教學(xué)
化學(xué)實驗教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
高中生物探究性實驗的開展
歷史課堂教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略
如何提高語文教學(xué)的有效性
語文課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)性建構(gòu)及其意義
優(yōu)化英語教學(xué)方式，提高教學(xué)效能
如何提高物理教學(xué)的有效性
“以圖促學(xué)”在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用

第四輯 經(jīng)驗方法
第五輯 教育敘事
第六輯 特色課堂
后記

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