考研網(wǎng) » 考試圖書 » 學(xué)校管理 » 地方高等教育發(fā)展軌跡——江蘇教育結(jié)構(gòu)演變實證研究(大學(xué)制度改.. » 全部考試圖書分類

圖書簡介

首先，研究對象不同。本研究是史論結(jié)合的研究，力圖從歷史資料中勾勒出江蘇高等教育結(jié)構(gòu)演變的主要線索，進(jìn)而探討影響某一時期江蘇高等教育結(jié)構(gòu)變化的主要因素、相關(guān)政策等問題，而其他相關(guān)論著則著重研究現(xiàn)實的結(jié)構(gòu)矛盾。其次，研究目標(biāo)不同。本研究試圖闡述江蘇高等教育結(jié)構(gòu)變化的過程與特點，力爭在此基礎(chǔ)上達(dá)到歷史與邏輯的有機(jī)統(tǒng)一，把握建國以來江蘇高等教育發(fā)展的實質(zhì)與全貌。其他研究往往側(cè)重于探索某一時期江蘇高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革問題，為推進(jìn)實際的改革提供依據(jù)和對策。第三，研究方法不同。本課題主要采用文獻(xiàn)研究法，依據(jù)過去的事實、數(shù)據(jù)和資料，分析影響江蘇高等教育結(jié)構(gòu)的內(nèi)外關(guān)系及其相互作用的方式。其他相關(guān)研究則主要采用調(diào)查法，其對策建議的合理性，往往建筑對江蘇經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所做的深入調(diào)查研究基礎(chǔ)之上。
本書運用文獻(xiàn)研究的方法，在收集整理大量第一手文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，將建國以來江蘇高等教育的發(fā)展劃分為六個歷史階段，以層次、科類、學(xué)校類型為三個主要的分析維度，描述了江蘇高等教育結(jié)構(gòu)演變的歷史軌跡，分析了各歷史階段中導(dǎo)致結(jié)構(gòu)變化的社會政治、經(jīng)濟(jì)背景因素以及一些重要的決策過程，歸納了江蘇高等教育發(fā)展的主要特點和某些內(nèi)在機(jī)制，并且對江蘇高等教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢作出了合理的展望。

目錄
總序
序
前言

第一章 建國初期的江蘇高等教育
　第一節(jié) 近代江蘇高等教育機(jī)構(gòu)
　　一、清末、北洋政府時期的高等教育機(jī)構(gòu)
　　二、南京國民政府時期的江蘇高等學(xué)校
　　三、蘇皖邊區(qū)的高等教育機(jī)構(gòu)
　第二節(jié) 院系調(diào)整
　　一、接管與調(diào)整
　　二、1951年院系調(diào)整
　　三、1952年院系調(diào)整
　第三節(jié) 高等教育結(jié)構(gòu)特征
　　一、層次結(jié)構(gòu)特征
　　二、科類結(jié)構(gòu)特征
第二章 探索時期的江蘇高等教育
　第一節(jié) 高等教育“大躍進(jìn)”與大調(diào)整
　　一、高等教育“大躍進(jìn)”
　　二、初步調(diào)整與繼續(xù)增設(shè)
　　三、高等教育大調(diào)整
　第二節(jié) 高等教育結(jié)構(gòu)變化
　　一、層次結(jié)構(gòu)變化
　　二、科類結(jié)構(gòu)變化
　　三、辦學(xué)形式探索
第三章 “文化大革命”時期的江蘇高等教育
　第一節(jié) “文化大革命”時期的高等學(xué)校
　　一、撤并高校
　　二、“政治建校”
　第二節(jié) “文化大革命”時期的學(xué)科專業(yè)
　　一、調(diào)整和撤并專業(yè)
　　二、“以廠帶專業(yè)”
　　三、強(qiáng)化專業(yè)對口
　第三節(jié) “文化大革命”時期的辦學(xué)形式
　　一、“七·二一”大學(xué)
　　二、“朝農(nóng)經(jīng)驗”
第四章 改革開放初期的江蘇高等教育
　第一節(jié) 高等學(xué)校的恢復(fù)與新建
　　一、恢復(fù)與建成的高校
　　二、難以恢復(fù)與建成的高校
　第二節(jié) 探索地方高等教育發(fā)展機(jī)制
　　一、借助部屬院校優(yōu)勢
　　二、創(chuàng)辦地方職業(yè)大學(xué)
　　三、開展聯(lián)合辦學(xué)
　　四、扶持蘇北高等教育
　第三節(jié) 調(diào)整高等教育層次結(jié)構(gòu)
　　一、積極發(fā)展專科教育
　　二、充實提高本科教育
　　三、恢復(fù)和發(fā)展研究生教育
　第四節(jié) 調(diào)整高等教育科類結(jié)構(gòu)
　　一、調(diào)整高等學(xué)校類別結(jié)構(gòu)
　　二、調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
　第五節(jié) 加快發(fā)展成人高等教育
　　一、將“七·二一”大學(xué)改為職工大學(xué)
　　二、多種辦學(xué)形式的恢復(fù)與發(fā)展
　　三、開辦廣播電視大學(xué)
第五章 穩(wěn)定規(guī)模時期的江蘇高等教育
　第一節(jié) 穩(wěn)定高等教育發(fā)展規(guī)模
　　一、穩(wěn)定規(guī)模的必要性
　　二、穩(wěn)定規(guī)模與調(diào)整結(jié)構(gòu)
　第二節(jié) 全面推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)
　　一、聯(lián)合辦學(xué)的主要模式
　　二、推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)的主要措施
　第三節(jié) 構(gòu)建區(qū)域高等職業(yè)教育中心
　　一、校際對等協(xié)作
　　二、“非常設(shè)專業(yè)”
　　三、對口招生
　　四、五年一貫制
第六章 走向大眾化的江蘇高等教育
　第一節(jié) 高等教育體制改革
　　一、辦學(xué)體制改革
　　二、管理體制改革
　第二節(jié) 率先擴(kuò)招
　　一、高等教育大眾化目標(biāo)的提出
　　二、擴(kuò)招的基礎(chǔ)和條件
　　三、擴(kuò)招的意義
　第三節(jié) 優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)
　　一、實施“211工程”
　　二、積極發(fā)展研究生教育
　　三、推進(jìn)示范性�？茖W(xué)校建設(shè)
　第四節(jié) 優(yōu)化高等教育科類結(jié)構(gòu)
　　一、促進(jìn)高等學(xué)校多科化
　　二、調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
　　三、推進(jìn)師范教育體系改革
　　四、發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育
　第五節(jié) 構(gòu)建區(qū)域性高等職業(yè)教育體系
　　一、“三改一補(bǔ)”
　　二、優(yōu)化重組高等職業(yè)教育資源
第七章 走向普及化的江蘇高等教育
　第一節(jié) 持續(xù)推進(jìn)高等教育大眾化
　　一、推進(jìn)資源整合
　　二、拓寬資金渠道
　　三、加快高教園區(qū)建設(shè)
　　四、大力發(fā)展民辦高等教育
　第二節(jié) 優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)體系
　　一、優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)
　　二、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
　　三、加強(qiáng)區(qū)域統(tǒng)籌
　　四、構(gòu)建終身教育體系初步框架
　第三節(jié) 加強(qiáng)高等教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)
　　一、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)
　　二、引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源
　　三、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
　　四、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享
第八章 建國以來江蘇高等教育發(fā)展的特點與趨勢
　第一節(jié) 建國以來江蘇高等教育發(fā)展的基本軌跡
　　一、院系調(diào)整：社會主義高等教育制度的起點
　　二、“大躍進(jìn)”與大調(diào)整：構(gòu)建地方高等教育體系的初步嘗試
　　三、中心城市辦大學(xué)：高等職業(yè)教育迅速崛起
　　四、聯(lián)合辦學(xué)：高等教育辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)
　　五、率先擴(kuò)招：高等教育大眾化加速推進(jìn)
　　六、“三優(yōu)發(fā)展”：高等教育現(xiàn)代化的新起點
　第二節(jié) 建國以來江蘇高等教育發(fā)展的主要特點
　　一、率先發(fā)展
　　二、借力發(fā)展
　　三、博弈發(fā)展
　　四、邊緣突破
　第三節(jié) 建國以來江蘇高等教育結(jié)構(gòu)演變總體分析
　　一、結(jié)構(gòu)演變的過程
　　二、結(jié)構(gòu)演變的特點
　第四節(jié) 江蘇高等教育發(fā)展趨勢展望
　　一、江蘇高等教育發(fā)展面臨的形勢
　　二、江蘇高等教育發(fā)展的趨勢分析
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

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