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圖書簡介

本書反映了一位中學(xué)校長對(duì)“什么是好學(xué)校”、“如何辦好學(xué)校”的心靈探索，對(duì)學(xué)校中的人際關(guān)系的分析與應(yīng)對(duì)策略。全書主要內(nèi)容包括校長是什么、中學(xué)里有哪些影響辦學(xué)效能的人際關(guān)系、如何有效處理教師與學(xué)生的人際關(guān)系、家長和學(xué)校是怎樣的一種關(guān)系。
　　校長是不好做的！
校長是個(gè)職業(yè)。這個(gè)職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處，就在于校長研究的是人。人的發(fā)展，人的關(guān)系。校長的管理實(shí)實(shí)在在的是對(duì)人的管理，校長處的是關(guān)于人的事務(wù)。
校長應(yīng)該是個(gè)理想主義者。在他的思考中應(yīng)充滿了浪漫的柏拉圖式的故事，陶淵明式的家園，而在現(xiàn)實(shí)中，這種理想往往被諸多的問題和矛盾摧殘得體無完膚。
校長又應(yīng)該是個(gè)人文主義者。在他的理念上沒有人的好與壞，只有人的個(gè)性和特色，關(guān)懷著的應(yīng)該是每一個(gè)人的生存和發(fā)展，而現(xiàn)實(shí)中，人的社會(huì)化特征，以及整個(gè)社會(huì)資源的不足、人性的卑俗又常常使他無奈。
校長或者也應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者。他應(yīng)該分析透徹、處世干練、善于經(jīng)營又不乏睿智，而在現(xiàn)實(shí)中，許多他不愿想也不愿做的事，他倒是去想了、去做了，這又給了他那純潔的思想一次次沉重的折磨。
目錄
學(xué)校教育的許多角落發(fā)生著這樣一些故事：家長無可奈何地把孩子的教育責(zé)任推給了學(xué)校，無端的指責(zé)中還包含著無盡的抱怨；教師無論如何也要做出一副師道尊嚴(yán)的樣子，即使“以學(xué)生發(fā)展為本”已成為教育的核心理論；青年教師在教育學(xué)生的時(shí)候，怎么也發(fā)現(xiàn)不了自己還是一個(gè)應(yīng)受教育的人；學(xué)生可以對(duì)教師評(píng)頭論足，甚至于可以把成績的不好全部歸之于教師的教學(xué)能力，而自己根本談不上對(duì)教師的尊重；學(xué)校管理遭遇“人性化”與“制度化”的碰撞……在理想和現(xiàn)實(shí)之間校長該做些什么呢？本書反映了一位中學(xué)校長對(duì)“什么是好學(xué)�！�、“如何辦好學(xué)�！钡男撵`探索，對(duì)學(xué)校中的人際關(guān)系的分析與應(yīng)對(duì)策略。

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