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圖書簡(jiǎn)介

本書是在作者博士學(xué)科論文基礎(chǔ)上修改完成的，是一部運(yùn)用教育社會(huì)學(xué)及知識(shí)社會(huì)學(xué)理論和方法研究大學(xué)學(xué)科制度問題的專著。本書以權(quán)力這樣一個(gè)“經(jīng)典社會(huì)科學(xué)的核心主題”作為切入點(diǎn)，分別梳理了中西方大學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史軌跡，界定了“大學(xué)學(xué)科”、“大學(xué)專業(yè)”兩個(gè)概念的聯(lián)系和區(qū)別，闡釋了國(guó)家、大學(xué)、院系、社會(huì)四方面是顯性權(quán)力及隱性權(quán)威在不同歷史階段、不同社會(huì)環(huán)境中對(duì)大學(xué)學(xué)科準(zhǔn)入制度和等級(jí)制度的不同作用，概括了學(xué)科準(zhǔn)入制度的模式，分析了劃分了學(xué)科等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，論述了權(quán)力對(duì)大學(xué)學(xué)科制度影響的二重性，并針對(duì)我國(guó)的實(shí)際情況揭示了大學(xué)學(xué)科制度改革從“命定”走向“理性”的方向和途徑。
目錄
總序
序
導(dǎo)言 從權(quán)力的視角看大學(xué)學(xué)科制度的控制與分等
一、問題領(lǐng)域的選擇與研究的意義
(一)問題領(lǐng)域的選擇
(二)研究的意義
二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng)
(一)研究主體與內(nèi)容
(二)研究?jī)A向：可以歸結(jié)為三種不同的傾向
(三)研究路徑：大學(xué)學(xué)科制度的研究路徑大致可以分為兩類
三、研究構(gòu)想
(一)研究路徑
(二)研究切入點(diǎn)
(三)分析視角
(四)研究方法
(五)框架構(gòu)想
四、創(chuàng)新之處
第一章 大學(xué)學(xué)科制度及權(quán)力
一、大學(xué)學(xué)科制度及相關(guān)概念
(一)學(xué)科的涵義
(二)大學(xué)學(xué)科的涵義
(三)大學(xué)學(xué)科制度的涵義
二、權(quán)力及相關(guān)理論問題
(一)權(quán)力的涵義
(二)權(quán)力的性質(zhì)
(三)權(quán)力的類型
第二章 西方大學(xué)學(xué)科制度發(fā)展分析
一、中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)科制度(12世紀(jì)至15世紀(jì))
(一)以神學(xué)為尊的大學(xué)學(xué)科制度的形成
(二)以神學(xué)為尊的大學(xué)學(xué)科制度的特征
(三)以神學(xué)為尊的大學(xué)學(xué)科制度的成因
二、傳統(tǒng)古典大學(xué)的學(xué)科制度(16世紀(jì)至18世紀(jì)中期)
(一)以古典人文學(xué)科為貴的大學(xué)學(xué)科制度的形成
(二)以古典人文學(xué)科為貴的大學(xué)學(xué)科制度的特征
(三)以古典人文學(xué)科為貴的大學(xué)學(xué)科制度的成因
三、近代大學(xué)的學(xué)科制度(18世紀(jì)中期至19世紀(jì)中期)
(一)以“純粹科學(xué)”為榮的大學(xué)學(xué)科制度的建立
(二)以“純粹科學(xué)”為榮的大學(xué)學(xué)科制度的主要特征
(三)以“純粹科學(xué)”為榮的大學(xué)學(xué)科制度的成因
四、現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)科制度(19世紀(jì)后半期以來)
(一)以科學(xué)技術(shù)學(xué)科為盛的大學(xué)學(xué)科制度的形成
(二)以科學(xué)技術(shù)學(xué)科為盛的大學(xué)學(xué)科制度的主要特征
(三)以科學(xué)技術(shù)學(xué)科為盛的大學(xué)學(xué)科制度的成因
五、西方大學(xué)學(xué)科制度的嬗變：權(quán)力驅(qū)動(dòng)與制動(dòng)的歷程
第三章 中國(guó)大學(xué)學(xué)科制度發(fā)展分析
一、古代以經(jīng)學(xué)為主導(dǎo)的大學(xué)學(xué)科制度(前124年1895年)
(一)以經(jīng)學(xué)為主導(dǎo)的大學(xué)學(xué)科制度的形成
(二)以經(jīng)學(xué)為主導(dǎo)的大學(xué)學(xué)科制度的特征
(三)以經(jīng)學(xué)為主導(dǎo)的大學(xué)學(xué)科制度的成因
二、近代以西方為藍(lán)本的大學(xué)學(xué)科制度的植入與調(diào)適(1895—1949)
(一)近代以西方為藍(lán)本的大學(xué)學(xué)科制度的植入與調(diào)適過程
(二)近代以西方為藍(lán)本的大學(xué)學(xué)科制度植入與調(diào)適的成因分析
三、現(xiàn)代以前蘇聯(lián)為模本的大學(xué)學(xué)科制度的導(dǎo)入與調(diào)整(1949以來)
(一)現(xiàn)代以前蘇聯(lián)為模本的大學(xué)學(xué)科制度的導(dǎo)入
(二)以前蘇聯(lián)為模本的大學(xué)學(xué)科制度的特征
(三)對(duì)以前蘇聯(lián)為模本的大學(xué)學(xué)科制度的調(diào)整
第四章 大學(xué)學(xué)科準(zhǔn)入制度
一、大學(xué)學(xué)科準(zhǔn)入的控制主體
(一)國(guó)家對(duì)大學(xué)學(xué)科的篩選與控制
(二)大學(xué)對(duì)學(xué)科的選擇與取舍
(三)教授群體對(duì)新學(xué)科的開創(chuàng)與拒斥
(四)社會(huì)對(duì)開設(shè)新學(xué)科的吁求與沖擊
(五)大學(xué)學(xué)科準(zhǔn)人控制的主體構(gòu)成
二、大學(xué)學(xué)科準(zhǔn)入的原則
(一)實(shí)用原則
(二)教養(yǎng)原則
(三)學(xué)術(shù)原則
(四)真理原則
三、大學(xué)學(xué)科準(zhǔn)入的模式與策略
(一)大學(xué)學(xué)科準(zhǔn)入模式
(二)大學(xué)學(xué)科準(zhǔn)入策略
第五章 大學(xué)學(xué)科等級(jí)制度
一、何謂大學(xué)學(xué)科等級(jí)制度
二、大學(xué)學(xué)科等級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)
(一)大學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)等級(jí)
(二)大學(xué)學(xué)科的社會(huì)功能等級(jí)
三、大學(xué)學(xué)科等級(jí)制度的影響
(一)大學(xué)學(xué)科等級(jí)制度的積極影響
(二)大學(xué)學(xué)科等級(jí)制度的中性影響
(三)大學(xué)學(xué)科等級(jí)制度的消極影響
結(jié)語 從命定的控制與分等走向合理的控制與分等
一、永遠(yuǎn)的權(quán)力、不變的控制與分等：大學(xué)學(xué)科制度的變革何以可能
二、中國(guó)大學(xué)學(xué)科制度的改革：困在何處，路在何方
(一)對(duì)中國(guó)大學(xué)學(xué)科制度的反思
(二)中國(guó)大學(xué)學(xué)科制度改革的路向
主要參考文獻(xiàn)
后記

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