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圖書簡介

《創(chuàng)新學校——組織和教學視角的分析》是一部關于學校改革的專門著作。它從學校組織談起，分別從學校的組織結構、課程設計、師資培訓等幾個角度說明了學校改革與學校重構的歷程和方法。
　　全書共8章。作者首先介紹了學校組織的模型，接著，討論了今天的學校與未來學校之間的差距。從第三章到第八章，作者介紹了如何通過重構和改進學�，F(xiàn)狀，實現(xiàn)對未來學校的設想。
　　本書內(nèi)容豐富詳實，理論描述和案例分析相結合，便于一線教育管理者學習和借鑒。
目錄
導言
第一章 學校組織的形象
　科層制模式
　社會系統(tǒng)模式
　共同體模式
　社會組織：一個屋檐下的三種模式
　結論
第二章 今日之學校
　引言
　今日之學校
　教育體系
　課程
第三章 重建后的學校
　學生和班級
　學校
　課程
　教育系統(tǒng)
　小結
第四章 學校組織和教學變革之路圖示：一種模式
　引言
　學校變革的一種模式
　階段1：學習做什么
　階段2：學習如何做
　階段3：學校改革過程的發(fā)展
　階段4：改革的制度化
　結論
第五章 學校系統(tǒng)的整合
　設定學校政策
　教學人員組織：一種互動團隊網(wǎng)絡
　差異和整合：把系統(tǒng)各部分整合在一起
　校長的“工作論壇”
　小結
第六章 在職教育經(jīng)驗研究會：為教師培養(yǎng)新的規(guī)范和技能
　作為學習環(huán)境的研究會
　從研究會到學校
第七章 非線性課程
　現(xiàn)代學校和當下的現(xiàn)實
　課程思維的認識論基礎
　學習、發(fā)展理論和課程
　現(xiàn)行課程和期望課程的本質和結構
　線性課程和非線性課程的特征及評價
　開發(fā)一種學習空間
第八章 學校的時間重構
　學校能夠為教師和學生重構時間嗎
　時間安排的變革
　課時和課間休息的變革
　雙倍課時調節(jié)法
　卡羅爾的哥白尼式計劃
　西澤的重點學校計劃
　整合不同計劃的各種因素

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