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圖書簡介

中小學(xué)校評價制度的改革內(nèi)容主要包括：
……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。全面貫徹黨的教育計針，具有高度的責(zé)任心和實干精神；具有與時俱進(jìn)規(guī)劃學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的能力；具有定的理論修養(yǎng)和總結(jié)、積累教育經(jīng)驗、推進(jìn)教育創(chuàng)新的能力；能遵照民主參與、科學(xué)決策、依法辦事的原則管理學(xué)校，提高學(xué)校管理效能；具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。
校長要做到遵紀(jì)守法，具有正確的教育觀念，有一定的教育科學(xué)理論基礎(chǔ)，有相關(guān)學(xué)科系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，具有開拓進(jìn)取的精神和民主、平等、實事求是的思想作風(fēng)，有較強(qiáng)的組織管理能力、協(xié)調(diào)能力，有豐富的實際工作經(jīng)驗和較強(qiáng)的研究能力，能按照課程的要求對學(xué)校各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行有效管理……
目錄
第一篇 走向新課程教育評價——《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》解讀
第一章 新課程教育評價改革的原則
新課程教育評價改革的基礎(chǔ)
新課程教育評價改革的目的
新課程教育評價改革的內(nèi)容
新課程教育評價改革的標(biāo)準(zhǔn)
新課程教育評價改革倡導(dǎo)的評價方式
形成性評價與終結(jié)性評價
新課程教育評價的主體多元化
中小學(xué)期末評價與考試改革
第二章 建立有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量的評價體系
中小學(xué)校評價的內(nèi)容
學(xué)校評價的措施與方法
第三章 建立有利于足進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系
教師評價的內(nèi)容
教師評價的措施與方法
第四章 建立有利于足進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系
學(xué)生評價的內(nèi)容
學(xué)生評價的措施與方法
第二篇 新課程實施優(yōu)秀評價方案匯編
第一章 新課程實施的優(yōu)秀評價方案匯編（學(xué)校篇）
北京市普通中學(xué)、小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價細(xì)則（試行）
大連市普通中小學(xué)督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)體系
上海市靜安區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平綜合評價表
山東省級中學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評價指標(biāo)體系
山西省小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評價指標(biāo)體系
廣西壯族自治區(qū)普通初級中學(xué)素質(zhì)教育水平等初評價指標(biāo)體系
貴州省普通小學(xué)督導(dǎo)評價方案
青海省城鎮(zhèn)中小學(xué)教育質(zhì)量評價方案
寧夏回旋自治區(qū)初級中學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評價方案（試行稿）
天津市南開區(qū)中小學(xué)校長素質(zhì)評價方案（試行稿）
某市村�。ㄝo導(dǎo)校）素質(zhì)教育評價方案
某市中小學(xué)校實驗工作考評標(biāo)準(zhǔn)
某市教育信息化先進(jìn)學(xué)校評價細(xì)則（試行稿）
中小學(xué)辦學(xué)效益區(qū)域評價研究
發(fā)展性課程評價初探
第二章 新課程實施體制優(yōu)秀評價方案匯編（教師篇）
第三章 新課程實施優(yōu)秀評價方案匯編（學(xué)生篇）

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