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圖書簡(jiǎn)介

     《高等教育理念》從文化、理性、研究和學(xué)術(shù)自由四個(gè)關(guān)鍵概念入手，深入、透徹地揭示了“高等教育”的本質(zhì)，提出了回歸自由高等教育的可行性建議。本書認(rèn)為，要重建和實(shí)施自由高等教育理念，必須認(rèn)識(shí)到，高等教育理念蘊(yùn)含著保證思想自由的解放思想，但這種解放思想的認(rèn)識(shí)論和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)均受到了削弱，只有通過(guò)學(xué)生批判性的自我反思、：開放性學(xué)習(xí)、學(xué)科交叉、在課程領(lǐng)域融入哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角，才能重建自由高等教育理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高等教育的解放承諾。本書把社會(huì)理論、科學(xué)哲學(xué)、批評(píng)理論、教育社會(huì)學(xué)和知識(shí)社會(huì)學(xué)熔于一爐，提供了教育理論研究的新路徑。作者羅納德·巴尼特，是英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院教授。

目錄

     《高等教育理念》從文化、理性、研究和學(xué)術(shù)自由四個(gè)關(guān)鍵概念入手，一深入、透徹地揭示了“高等教育”的本質(zhì)，提出。了回歸自由高等教育的可行性建議。本書認(rèn)為，要重建和實(shí)施自南高等教育理念，必須認(rèn)識(shí)到，高等教育理念蘊(yùn)含著保證思想自由的解放思想，但這種解放思想的認(rèn)識(shí)論和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)均受到了削弱，只有通過(guò)學(xué)生批判性的自我反思、開放性學(xué)習(xí)、學(xué)科交叉、在課程領(lǐng)域融入哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角，才能重建自由高等教育理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高等教育的解放承諾。本書把社會(huì)理論、科學(xué)哲學(xué)、批評(píng)理論、教育社會(huì)學(xué)和知識(shí)社會(huì)學(xué)熔于一爐，提供了教育理論研究的新路徑。 《高等教育理念》是眾多高等教育理論著作中最有深度的作品之一，曾獲英國(guó)教育研究常務(wù)委員會(huì)(SCSE)頒發(fā)的教育類圖書一等獎(jiǎng)。作者羅納德·巴尼特，是英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院教授。

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