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圖書簡(jiǎn)介

本書內(nèi)容分為三個(gè)部分，共15章。
第一部分為特殊教育基礎(chǔ)，包括三章。第1章呈現(xiàn)了《殘疾人教育法》所包括的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、相關(guān)法規(guī)、政策以及實(shí)踐，此外，明確了殘疾兒童在最小限制環(huán)境內(nèi)接受免費(fèi)的、適當(dāng)教育的權(quán)利。本章和其他章節(jié)還介紹了不久前通過(guò)的《2004年殘疾人教育促進(jìn)法》。第2章介紹了特殊教育需要兒童的轉(zhuǎn)介、評(píng)估、課程設(shè)計(jì)以及安置過(guò)程。第3章討論了家長(zhǎng)和家庭在殘疾子女教育決策中所發(fā)揮的重要作用，以及特殊教育者如何更有效地和來(lái)自不同文化與語(yǔ)言背景的家長(zhǎng)進(jìn)行合作。
第二部分為特殊學(xué)生的教育需要，共介紹了十種特殊需要兒童的類型。第4章到第13章介紹守本同類型的特殊需要兒童（包括天才兒童）的定義、特征、出現(xiàn)率、產(chǎn)生原因、發(fā)展背景、評(píng)估技術(shù)、教學(xué)策略、安置的選擇和現(xiàn)狀與展望。
第三部分為一生中的特殊教育，描述了特殊教育在特殊需要兒童一生最重要的兩個(gè)發(fā)展階段中的柞用。第14章詳盡介紹丁早期特殊教育，以及早期干預(yù)在早期特殊需要兒童和高危兒童發(fā)展、成長(zhǎng)中的作用。第15章討論了殘疾學(xué)生從高中過(guò)渡到成人生活中，教育者以及家長(zhǎng)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
目錄
威廉·李·休厄德，出生于美國(guó)密歇根州。他在西密歇根大學(xué)獲得心理學(xué)和社會(huì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，在馬薩諸塞大學(xué)獲得特殊教育學(xué)博士學(xué)位，并于1975年開(kāi)始在俄亥俄州州立大學(xué)特殊教育系工作。他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾作為富布萊特高級(jí)學(xué)者訪問(wèn)葡萄牙，并擔(dān)任日本慶應(yīng)義塾大學(xué)心理學(xué)系

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