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圖書簡(jiǎn)介

    當(dāng)各國(guó)政府尋求改善國(guó)民的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)前景的有效政策，出臺(tái)提高教育效率的激勵(lì)措施，動(dòng)員資源以滿足不斷提高的需求時(shí)，國(guó)際比較就得到他們?cè)絹碓蕉嗟闹匾暋�為了回�?yīng)這樣的需求，0ECD教育署開發(fā)分析了一系列具有國(guó)際可比性的量化指標(biāo)，并將分析結(jié)果分年度發(fā)表在《教育概覽》一書中。這些指標(biāo)使得教育政策制定者和教育工作者能夠參照別國(guó)教育情況認(rèn)識(shí)本國(guó)教育體系，并與OECD的國(guó)別政策評(píng)論一起，為各國(guó)政府的政策改革提供支持并對(duì)采取的改革予以評(píng)價(jià)。
    《教育概覽》致力于滿足不同讀者群的需求，從希圖借鑒政策經(jīng)驗(yàn)的政府，到獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析的學(xué)者，及至希望了解本國(guó)學(xué)校如何培養(yǎng)國(guó)際水平的學(xué)生的大眾。該書涵蓋了學(xué)習(xí)成果質(zhì)量、政策杠桿、影響這些成果的因素以及教育投入所帶來的更廣意義上的個(gè)人回報(bào)與社會(huì)回報(bào)等。

目錄

編者寄語(yǔ)一
導(dǎo)論
讀者指南
第一章　教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)出及學(xué)習(xí)的影響
　指標(biāo)A1成人學(xué)歷水平如何?
　指標(biāo)A2多少學(xué)生完成中等教育并升人大學(xué)? 
　指標(biāo)A3多少學(xué)生畢業(yè)于高等教育? 
　指標(biāo)A4多少學(xué)生完成了高等教育? 
　指標(biāo)A5有多少成年人參與教育和學(xué)習(xí)? 
　指標(biāo)A6學(xué)歷如何影響就業(yè)? 
　指標(biāo)A7教育的經(jīng)濟(jì)收益是多少? 
　指標(biāo)AB教育投資的動(dòng)機(jī)何在?
　指標(biāo)A9教育的社會(huì)效益如何?
　指標(biāo)A10教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系如何?
第二章　教育中的財(cái)政與人力資源投入
　指標(biāo)B1生均支出是多少?
　指標(biāo)B2國(guó)民財(cái)富用于教育的比例是多少? 
　指標(biāo)B3教育的公共投入和私人投入是多少?
　指標(biāo)B4教育總體公共支出是多少?
　指標(biāo)B5高等教育學(xué)生交多少費(fèi)?得到多少公共補(bǔ)貼? 
　指標(biāo)B6教育經(jīng)費(fèi)用于哪些資源和服務(wù)? 
　指標(biāo)B7哪些因素影響經(jīng)費(fèi)支出水平? 
第三章　教育機(jī)會(huì)參與與過渡
　指標(biāo)C1哪些人接受教育?
　指標(biāo)C2誰(shuí)在國(guó)外學(xué)習(xí)，在哪些國(guó)家學(xué)習(xí)? 
　指標(biāo)C3學(xué)生是否從學(xué)校向工作成功過渡? 
第四章　學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)校組織
　指標(biāo)D1學(xué)生有多少時(shí)間用于課堂學(xué)習(xí)?
　指標(biāo)D2生師比是多少?班額是多大?
　指標(biāo)D3教師工資是多少?
　指標(biāo)D4教師的多少時(shí)間用于教學(xué)?
　指標(biāo)D5哪類學(xué)�？晒┻x擇?各國(guó)采取哪些措施促進(jìn)或限制擇校?
　指標(biāo)D6家長(zhǎng)如何影響子女的教育?
附錄1各國(guó)教育體系的特點(diǎn)
附錄2參考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
附錄3資料來源、方法與技術(shù)-性說明
參考文獻(xiàn)
為本書出版作出貢獻(xiàn)的人士
OECD的相關(guān)出版物
后記

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