基礎(chǔ)教育改革與中國教育學理論重建研究

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    葉瀾 等著
  • 出版社:
    經(jīng)濟科學出版社
  • ISBN:9787505877511
  • 出版日期:2009-9-1
  • 原價:
    ¥73.00元
    現(xiàn)價:¥56.00元
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圖書簡介

本書研究指向于中國當代基礎(chǔ)教育與教育學理論的交互建構(gòu)和雙重轉(zhuǎn)型,這一轉(zhuǎn)型的過程是共處于中國社會轉(zhuǎn)型變革生境中教育改革實踐與教育理論的交互建構(gòu)的過程。
除總述外,本書主要包括三大部分。
第一部分為基礎(chǔ)教育改革的宏觀研究。從歷史、現(xiàn)狀和理論等不同視角,對中國教育制度的變革、教育變革中不同主體及其相互關(guān)系等我國基礎(chǔ)教育宏觀改革的基本問題進行研究。
第二部分為學校改革研究。分為兩大板塊,其一是學;A(chǔ)教育改革面臨的一些普遍和深層次的理論問題,涉及到價值取向、知識性質(zhì)、教學改革、學生發(fā)展階段性特征與學校教育以及學校文化建設(shè)等方面,著重于學理的透析和經(jīng)驗的提升;其二是通過中國教育概念史研究的方式,以最基本的概念“教育”為例,闡述其從傳統(tǒng)到近代的轉(zhuǎn)換。
第三部分匯聚到中國教育學理論的重建上。從兩個方面整體著手進行重建:一方面以教育學作為一門學科在中國發(fā)展的事實和問題為依據(jù),開展有關(guān)中國教育學發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、學科立場與方法論等基礎(chǔ)性理論問題的研究;另一方面在與重建相關(guān)的前提性認識相對清晰的基礎(chǔ)上,從“生命•實踐”教育學學派建設(shè)和交叉學科研究立場轉(zhuǎn)換兩個角度,作出中國教育學理論重建的嘗試。
目錄
葉瀾,女,祖籍福建南安,1941年12月生于上!,F(xiàn)為華東師范大學終身教授、博士生導師,華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽所長,上海市人民政府參事。 主要學術(shù)兼職有:國務院學位委員會教育學學科評議組召集人,全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組成員兼教育學原理

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