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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)研究指向于中國(guó)當(dāng)代基礎(chǔ)教育與教育學(xué)理論的交互建構(gòu)和雙重轉(zhuǎn)型，這一轉(zhuǎn)型的過(guò)程是共處于中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型變革生境中教育改革實(shí)踐與教育理論的交互建構(gòu)的過(guò)程。
除總述外，本書(shū)主要包括三大部分。
第一部分為基礎(chǔ)教育改革的宏觀研究。從歷史、現(xiàn)狀和理論等不同視角，對(duì)中國(guó)教育制度的變革、教育變革中不同主體及其相互關(guān)系等我國(guó)基礎(chǔ)教育宏觀改革的基本問(wèn)題進(jìn)行研究。
第二部分為學(xué)校改革研究。分為兩大板塊，其一是學(xué)校基礎(chǔ)教育改革面臨的一些普遍和深層次的理論問(wèn)題，涉及到價(jià)值取向、知識(shí)性質(zhì)、教學(xué)改革、學(xué)生發(fā)展階段性特征與學(xué)校教育以及學(xué)校文化建設(shè)等方面，著重于學(xué)理的透析和經(jīng)驗(yàn)的提升；其二是通過(guò)中國(guó)教育概念史研究的方式，以最基本的概念“教育”為例，闡述其從傳統(tǒng)到近代的轉(zhuǎn)換。
第三部分匯聚到中國(guó)教育學(xué)理論的重建上。從兩個(gè)方面整體著手進(jìn)行重建：一方面以教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在中國(guó)發(fā)展的事實(shí)和問(wèn)題為依據(jù)，開(kāi)展有關(guān)中國(guó)教育學(xué)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、學(xué)科立場(chǎng)與方法論等基礎(chǔ)性理論問(wèn)題的研究；另一方面在與重建相關(guān)的前提性認(rèn)識(shí)相對(duì)清晰的基礎(chǔ)上，從“生命•實(shí)踐”教育學(xué)學(xué)派建設(shè)和交叉學(xué)科研究立場(chǎng)轉(zhuǎn)換兩個(gè)角度，作出中國(guó)教育學(xué)理論重建的嘗試。
目錄
葉瀾，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海�，F(xiàn)為華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽(yù)所長(zhǎng)，上海市人民政府參事。 主要學(xué)術(shù)兼職有：國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)學(xué)科評(píng)議組召集人，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員兼教育學(xué)原理

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