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圖書簡介

本書由神經(jīng)教育學(xué)研究領(lǐng)域中的領(lǐng)軍研究者所撰寫．匯聚了神經(jīng)教育學(xué)的最新研究進(jìn)展。第一部分側(cè)重與心腦問題有關(guān)的歷史與認(rèn)識(shí)論問題以及神經(jīng)教育學(xué)所涉及的范疇；第二部分提供了教育中腦科學(xué)基礎(chǔ)研究的基本觀點(diǎn)、腦成像技術(shù)的運(yùn)用以及對腦與認(rèn)知發(fā)展的研究；第三部分主要關(guān)注不同文化中語言和閱讀的神經(jīng)機(jī)制研究以及基本數(shù)學(xué)概念的習(xí)得。
　　本書的出版標(biāo)志著神經(jīng)教育學(xué)的誕生。隨著神經(jīng)教育學(xué)這一新興領(lǐng)域的誕生，在全球范圍內(nèi)．一個(gè)龐大的科學(xué)家和教育者相互合作的研究網(wǎng)絡(luò)正在形成；一個(gè)探索由生命科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和教育學(xué)整合而形成新興知識(shí)體系的新時(shí)代已經(jīng)到來；一場改革教育研究的革命正在醞釀之中。我們期待著這一新興的研究領(lǐng)域?yàn)?1世紀(jì)的學(xué)校學(xué)習(xí)和教學(xué)方式帶來深刻的變革。
目錄
前言：走向新的教育教學(xué)方法
第一部分　腦、心理與教育三位一體
　第一章　引論：理論和實(shí)踐中的心理、腦和教育
　第二章　對腦與自我的歷史性思考
　第三章　搭建神經(jīng)教育學(xué)的橋梁
　第四章　心靈、腦與意識(shí)
　第五章　將思維、腦與教育理解為復(fù)雜的動(dòng)態(tài)發(fā)展系統(tǒng)：測量、建模與研究
第二部分　腦發(fā)言、認(rèn)知與教育
　第六章　教育中的后天經(jīng)驗(yàn)與腦可塑性
　第七章　時(shí)間節(jié)律教育：生物鐘如何影響學(xué)習(xí)過程
　第八章　認(rèn)知和腦發(fā)育的動(dòng)態(tài)周期：測量心理、腦和教育的發(fā)展
　第九章　腦機(jī)制與高水平技能的學(xué)習(xí)
　第十章　開發(fā)腦：學(xué)習(xí)與教育科學(xué)的功能成像方法
第三部分　腦、語言與數(shù)學(xué)
　第十一章　閱讀與腦之三位一體觀：進(jìn)化、發(fā)展、病理研究及干預(yù)
　第十二章　閱讀與腦：跨語言研究
　第十三章　早期語言及語音發(fā)展的皮層成像一一近紅外光譜技術(shù)
　第十四章　閱讀與算術(shù)的神經(jīng)限制：教育是“神經(jīng)元再利用”的過程
譯后記

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