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圖書簡介

反映性實踐是當前教育界非常重要的一種提升專業(yè)人員實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的新的研究路徑。本書就是反映性實踐這一研究路徑在教育與咨詢等專業(yè)實踐領域的經(jīng)典案例集，書中呈現(xiàn)了14個發(fā)生在學校教師、聽覺障礙兒童輔導人員、心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、企業(yè)管理顧問等專業(yè)人員實踐中所經(jīng)歷的反映性研究過程，以期為在實踐領域中工作的人員提供方法性的指導。本書由反映性實踐的代表人物唐納德·A舍恩主編，是廣大專業(yè)實踐者成長的重要參考書目。
目錄
導讀
前言
第1編　探究兒童和教師的理解力
　第1章　用新的視角透視課堂：科學教師的養(yǎng)成　
　第2章　制物實驗室：建構(gòu)知識的多種表征方式
第2編　參與行動研究
　第3章　跨越鴻溝：城市學校系統(tǒng)的組織性探究
　第4章　以參與行動研究進行集體反映性實踐：蒙德拉貢的法格工業(yè)合作社的案例研究
第3編　參實踐反映的精神分析取向
　第5章　面對權(quán)威的組織情感：行動中反映的案例研究　
　第6章　在工作中成長：組織生涯的發(fā)展觀點
第4編　對實務工作者學習的研究
　第7章　處方與反映性學習：怎樣可以阻止你這樣說它
　第8章　重新框定：經(jīng)驗在教師專業(yè)知識發(fā)展中的作用
第5編　實務工作者之理解力的批判性分析
第6編　生命故事的訴說和經(jīng)歷
第7編　研究者在研究中逐步形成的立場
總論
各章作者簡介
索引及漢譯對照

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