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德國(guó)教育學(xué)概觀:從啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代
- 所屬分類:
教育理論/..
- 作者:
彭正梅 著
- 出版社:
北京大學(xué)出版社
- ISBN:9787301160671
- 出版日期:2011-9-1
-
原價(jià):
¥39.00元
現(xiàn)價(jià):¥29.20元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡(jiǎn)介
德國(guó)是現(xiàn)代世界第一階段的學(xué)術(shù)中心。開創(chuàng)了現(xiàn)代大學(xué)與知識(shí)精英結(jié)合的學(xué)術(shù)體制。也奠定了現(xiàn)代學(xué)術(shù)和知識(shí)體系的架構(gòu)。彭正梅編著的《德國(guó)教育學(xué)概觀:從啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代》的主要內(nèi)容是介紹德國(guó)教育學(xué)理論的發(fā)展史。詳細(xì)探討了德國(guó)教育學(xué)的三大流派以及本納對(duì)教育自身邏輯的捍衛(wèi)。
目錄
教育學(xué)在德國(guó)與其他學(xué)科有著同樣光榮的歷史。與其他國(guó)家如英美相比,德國(guó)教育學(xué)的學(xué)科意識(shí)更為自覺,也更為強(qiáng)烈,從而也更為獨(dú)特,因而值得關(guān)注。
彭正梅編著的《德國(guó)教育學(xué)概觀:從啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代》主要關(guān)注啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代的德國(guó)教育學(xué)發(fā)展。從啟蒙運(yùn)動(dòng)開始,近現(xiàn)代德國(guó)幾乎經(jīng)歷了人類近現(xiàn)代歷史上所有的政治形態(tài):從封建割據(jù)到東西德統(tǒng)一后的德意志聯(lián)邦共和國(guó)。德國(guó)政治形態(tài)的變遷對(duì)其教育思考產(chǎn)生了根本影響,從而也使得德國(guó)教育學(xué)思考更加豐富,當(dāng)然也更加復(fù)雜。
《德國(guó)教育學(xué)概觀:從啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代》目的不僅要概覽德國(guó)教育學(xué)發(fā)展全貌,同時(shí)要突出德國(guó)教育學(xué)的特色,因而采取了適當(dāng)?shù)娜∩嵩斅,使之既具有概覽性,又具有一定的深入分析。本書詳細(xì)探討了德國(guó)教育學(xué)的三大流派以及本納對(duì)教育自身邏輯的捍衛(wèi)。略去了德國(guó)與英美大致類似的、國(guó)內(nèi)已經(jīng)較為熟悉的后現(xiàn)代的諸教育思考。
德國(guó)是現(xiàn)代世界第一階段的學(xué)術(shù)中心。開創(chuàng)了現(xiàn)代大學(xué)與知識(shí)精英結(jié)合的學(xué)術(shù)體制。也奠定了現(xiàn)代學(xué)術(shù)和知識(shí)體系的架構(gòu)。彭正梅編著的《德國(guó)教育學(xué)概觀:從啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代》的主要內(nèi)容是介紹德國(guó)教育學(xué)理論的發(fā)展史。詳細(xì)探討了德國(guó)教育學(xué)的三大流派以及本納對(duì)教育自身邏輯的捍衛(wèi)。
教育學(xué)在德國(guó)與其他學(xué)科有著同樣光榮的歷史。與其他國(guó)家如英美相比,德國(guó)教育學(xué)的學(xué)科意識(shí)更為自覺,也更為強(qiáng)烈,從而也更為獨(dú)特,因而值得關(guān)注。
彭正梅編著的《德國(guó)教育學(xué)概觀:從啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代》主要關(guān)注啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代的德國(guó)教育學(xué)發(fā)展。從啟蒙運(yùn)動(dòng)開始,近現(xiàn)代德國(guó)幾乎經(jīng)歷了人類近現(xiàn)代歷史上所有的政治形態(tài):從封建割據(jù)到東西德統(tǒng)一后的德意志聯(lián)邦共和國(guó)。德國(guó)政治形態(tài)的變遷對(duì)其教育思考產(chǎn)生了根本影響,從而也使得德國(guó)教育學(xué)思考更加豐富,當(dāng)然也更加復(fù)雜。
《德國(guó)教育學(xué)概觀:從啟蒙運(yùn)動(dòng)到當(dāng)代》目的不僅要概覽德國(guó)教育學(xué)發(fā)展全貌,同時(shí)要突出德國(guó)教育學(xué)的特色,因而采取了適當(dāng)?shù)娜∩嵩斅,使之既具有概覽性,又具有一定的深入分析。本書詳細(xì)探討了德國(guó)教育學(xué)的三大流派以及本納對(duì)教育自身邏輯的捍衛(wèi)。略去了德國(guó)與英美大致類似的、國(guó)內(nèi)已經(jīng)較為熟悉的后現(xiàn)代的諸教育思考。
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