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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　趙德成，1989年從北京師范大學(xué)教育系本科畢業(yè)，2005年從北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士畢業(yè)�，F(xiàn)為北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃�人力資源開(kāi)發(fā)與管理、教師教育、教育評(píng)價(jià)、影響力評(píng)估等。近年來(lái)在SSCl及CSSCl期刊上發(fā)表論文30余篇，出版及合作出版著作3部，主持省部級(jí)課題多項(xiàng)。

目錄

第一章　走近教師培訓(xùn)需求分析
　培訓(xùn)需求分析：改進(jìn)教師人力資源開(kāi)發(fā)的突破口
　對(duì)培訓(xùn)需求的幾種理解
　什么是培訓(xùn)需求分析
　教師培訓(xùn)需求分析的意義
第二章　常用培訓(xùn)需求分析模式
　培訓(xùn)需求分析模式的發(fā)展
　組織一任務(wù)一人員模式
　績(jī)效分析模式
　勝任特征分析模式
　前瞻性培訓(xùn)需求分析模式
　以校為本的教師培訓(xùn)需求分析模式
第三章　培訓(xùn)需求分析程序及要求
　培訓(xùn)需求分析的步驟
　了解培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本情況
　預(yù)分析
　提出培訓(xùn)需求分析計(jì)劃
　實(shí)施培訓(xùn)需求分析
　撰寫(xiě)培訓(xùn)需求分析報(bào)告
　培訓(xùn)需求的進(jìn)一步確認(rèn)
　在培訓(xùn)實(shí)施中對(duì)培訓(xùn)需求的再分析與調(diào)整
第四章　需求分析中的數(shù)據(jù)收集方法(上)
　數(shù)據(jù)收集方法的選擇
　資料查閱
　問(wèn)卷法
第五章　需求分析中的數(shù)據(jù)收集方法(下)
　訪談法
　觀察法
　測(cè)驗(yàn)法
　作品分析法
第六章　培訓(xùn)需求分析成果的應(yīng)用
　培訓(xùn)需求分析不是目的，而是手段
　培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)
　培訓(xùn)效果評(píng)估
第七章　  實(shí)踐中的教師培訓(xùn)需求分析
　關(guān)于教師培訓(xùn)需求分析實(shí)踐元分析的實(shí)證研究
　關(guān)于推進(jìn)教師培訓(xùn)需求分析的思考
　廣東省中山市教師進(jìn)修學(xué)院的探索
第八章　在行動(dòng)中開(kāi)展教師培訓(xùn)需求分析(上)
　行動(dòng)的特殊意義
　案例一　教科研干部培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析
　案例二　小學(xué)科技教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析
第九章　在行動(dòng)中開(kāi)展教師培訓(xùn)需求分析(下)
　案例三  中小學(xué)青春期教育主題研修項(xiàng)目需求分析
　案例四  小語(yǔ)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)需求：基于績(jī)效差距模式的發(fā)現(xiàn)
　對(duì)教師培訓(xùn)需求分析的延伸思考
后記

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