
中國(guó)教育十大熱點(diǎn)問(wèn)題
- 所屬分類:
教育理論/..
- 作者:
方曉東 等著
- 出版社:
福建教育出版社
- ISBN:9787533455507
- 出版日期:2011-7-1
-
原價(jià):
¥45.00元
現(xiàn)價(jià):¥32.40元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡(jiǎn)介
當(dāng)前,我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,教育改革也進(jìn)入深水區(qū)。要辦好人民滿意的教育,就必須正確對(duì)待教育在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題。什么是當(dāng)前中國(guó)教育的熱點(diǎn)問(wèn)題,該如何解決這些問(wèn)題?這是每一個(gè)關(guān)注教育的人所渴望探求的。
由方曉東等編著的《中國(guó)教育十大熱點(diǎn)問(wèn)題》根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》調(diào)研和意見(jiàn)征集中梳理出來(lái)的教育熱點(diǎn)問(wèn)題,以全方位綜合篩選、緊迫性、建設(shè)性為原則,整理篩了當(dāng)前中國(guó)教育的十大熱點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研、整理工作,最終形成研究報(bào)告。該書從教育熱點(diǎn)問(wèn)題入手,用科學(xué)的教育理念、生動(dòng)鮮活的案例,解讀了我國(guó)教育熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生的癥結(jié)和原因,全面總結(jié)了國(guó)內(nèi)外相關(guān)教育改革的成功經(jīng)驗(yàn),積極尋求解決教育熱點(diǎn)問(wèn)題的正確思路和有效途徑,力圖形成促進(jìn)教育自我完善、科學(xué)發(fā)展的有效機(jī)制。對(duì)推動(dòng)教育的改革創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展具有較強(qiáng)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
目錄
中央教育科學(xué)研究所教育理論研究中心主任、研究員、訪問(wèn)學(xué)者導(dǎo)師。同時(shí)任《教育史研究》主編、中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、教育部高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)委員等職。其主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃贰⒔逃纠碚摰,承?dān)和主持了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)研究課題。出版了《中華人民共和國(guó)教育史綱》、《中華人民共和國(guó)教育60年》、《當(dāng)代中國(guó)重大教育問(wèn)題史系列研究叢書》等著作。
當(dāng)前,我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,教育改革也進(jìn)入深水區(qū)。要辦好人民滿意的教育,就必須正確對(duì)待教育在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題。什么是當(dāng)前中國(guó)教育的熱點(diǎn)問(wèn)題,該如何解決這些問(wèn)題?這是每一個(gè)關(guān)注教育的人所渴望探求的。 由方曉東等編著的《中國(guó)教育十大熱點(diǎn)問(wèn)題》根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》調(diào)研和意見(jiàn)征集中梳理出來(lái)的教育熱點(diǎn)問(wèn)題,以全方位綜合篩選、緊迫性、建設(shè)性為原則,整理篩了當(dāng)前中國(guó)教育的十大熱點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研、整理工作,最終形成研究報(bào)告。該書從教育熱點(diǎn)問(wèn)題入手,用科學(xué)的教育理念、生動(dòng)鮮活的案例,解讀了我國(guó)教育熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生的癥結(jié)和原因,全面總結(jié)了國(guó)內(nèi)外相關(guān)教育改革的成功經(jīng)驗(yàn),積極尋求解決教育熱點(diǎn)問(wèn)題的正確思路和有效途徑,力圖形成促進(jìn)教育自我完善、科學(xué)發(fā)展的有效機(jī)制。對(duì)推動(dòng)教育的改革創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展具有較強(qiáng)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
中央教育科學(xué)研究所教育理論研究中心主任、研究員、訪問(wèn)學(xué)者導(dǎo)師。同時(shí)任《教育史研究》主編、中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、教育部高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)委員等職。其主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃贰⒔逃纠碚摰,承?dān)和主持了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)研究課題。出版了《中華人民共和國(guó)教育史綱》、《中華人民共和國(guó)教育60年》、《當(dāng)代中國(guó)重大教育問(wèn)題史系列研究叢書》等著作。
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